2023-2024學年大連理工版小學信息技術五年級下冊第二單元第8課安全過馬路（說課稿）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為大連理工版小學信息技術五年級下冊第二單元第8課“安全過馬路”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結合學生已有的交通安全知識，通過實際操作，學習如何安全地過馬路。教材內容與學生的生活實際緊密相關，有助于提高學生的交通安全意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到信息技術在保障交通安全中的重要作用。

2.增強學生的計算思維，通過案例分析，學會分析和解決問題的方法。

3.提升學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，能夠將所學知識應用于實際生活中，提高安全過馬路的能力。

4.強化學生的信息安全意識，明白遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的網絡行為習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在五年級上學期已經學習了基本的交通安全知識，包括交通信號、行人過馬路的基本規(guī)則等。他們對于簡單的交通標志和手勢有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對于新鮮事物充滿好奇心，對交通安全知識的學習具有初步的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿學習基本技能。學習風格上，學生傾向于通過實際操作和游戲化的學習方式來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對復雜交通規(guī)則的理解存在困難，難以在實際場景中正確判斷如何安全過馬路。此外，學生在面對突發(fā)狀況時，可能由于緊張或缺乏經驗而無法迅速作出正確的反應。此外，學生在網絡學習過程中，可能由于對信息技術操作的生疏，難以獨立完成安全過馬路的模擬練習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有大連理工版小學信息技術五年級下冊第二單元第8課“安全過馬路”的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的交通安全圖片、交通標志圖表以及安全過馬路的視頻資料。

3.實驗器材：準備模擬交通信號的教具，如交通標志卡片、模擬行人過馬路的道具等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，并布置實驗操作臺，確保學生能夠安全地進行模擬過馬路實驗。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段交通安全教育短片，引發(fā)學生對交通安全話題的關注。

（2）提問學生：在日常生活中，你們是如何過馬路的？有沒有遇到過交通安全問題？

（3）總結學生回答，引出本節(jié)課的主題：安全過馬路。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解交通信號的意義和種類，展示交通標志圖片，讓學生了解各種交通標志的含義。

（2）通過案例分析，講解行人過馬路時應遵守的規(guī)則，如等待綠燈、走人行橫道等。

（3）結合實際案例，講解在復雜交通環(huán)境中如何安全過馬路，如如何躲避車輛、如何正確使用斑馬線等。

（4）展示模擬交通信號燈的教具，讓學生通過操作體驗如何正確過馬路。

（5）邀請學生上臺模擬過馬路，教師點評并糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：讓學生分組討論在日常生活中如何避免交通安全問題，并提出解決方案。

（2）模擬過馬路：每組派代表進行模擬過馬路，其他組進行點評，指出優(yōu)點和不足。

（3）知識競賽：以搶答形式進行安全過馬路知識競賽，鞏固學生對安全過馬路知識的掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調安全過馬路的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中遵守交通規(guī)則，提高自身安全意識。

（3）提出課后思考題，讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請學生回家后與家人一起討論，如何共同提高家庭交通安全意識。

（2）觀察社區(qū)交通安全狀況，拍攝相關照片或視頻，下節(jié)課分享給同學們。

（3）預習下一節(jié)課內容，為學習新知識做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.安全意識增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到交通安全的重要性，了解基本的交通規(guī)則和信號，提高了自身的安全意識。

2.知識掌握程度：學生在學習過程中，掌握了行人過馬路的基本步驟，包括觀察交通信號、等待綠燈、使用人行橫道等，能夠將理論知識應用于實際生活中。

3.交通安全行為習慣：學生在課堂練習和模擬過馬路活動中，養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的良好習慣，如不闖紅燈、不翻越隔離欄等。

4.解決問題的能力：學生在分組討論和知識競賽中，學會了如何分析問題、提出解決方案，提高了解決問題的能力。

5.創(chuàng)新實踐能力：通過模擬過馬路實驗，學生將理論知識與實際操作相結合，培養(yǎng)了創(chuàng)新實踐能力。

6.溝通協(xié)作能力：在小組討論和知識競賽中，學生需要與同伴合作，共同完成任務，這有助于提高學生的溝通協(xié)作能力。

7.信息素養(yǎng)：學生在學習過程中，學會了如何獲取交通安全信息，如通過觀看視頻、閱讀資料等方式，提高了信息素養(yǎng)。

8.自我保護意識：學生在了解交通安全知識的基礎上，能夠意識到自己在日常生活中可能遇到的安全隱患，提高了自我保護意識。

9.環(huán)保意識：學生在學習過程中，了解到遵守交通規(guī)則對于環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

10.社會責任感：通過學習交通安全知識，學生能夠意識到自己在交通安全中的責任，增強了社會責任感。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“安全過馬路”，這是一堂與孩子們日常生活息息相關的課程?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有以下幾點值得反思和總結。

首先，我覺得教學方法上做得還可以。我采用了多媒體教學，通過圖片、視頻等形式，讓學生直觀地了解交通安全知識。同時，我還設計了模擬過馬路的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解復雜交通規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不夠集中，這可能是因為他們對這些規(guī)則還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生的參與度，通過互動提問、小組討論等方式，提高學生的注意力。

其次，課堂管理方面，我嘗試了分組討論和知識競賽，這些活動激發(fā)了學生的學習興趣，但也出現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，個別學生發(fā)言過于積極，而有的學生則不太愿意開口。在知識競賽中，雖然大部分學生都積極參與，但仍有少數(shù)學生表現(xiàn)得比較被動。針對這些問題，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時也要關注每個學生的參與度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

在教學效果方面，我覺得學生們的收獲是顯著的。他們對交通安全知識有了更深入的了解，能夠正確地判斷和應對過馬路時的各種情況。在情感態(tài)度方面，學生們對交通安全有了更加重