部編七年級(jí)歷史下冊(cè)《北宋的》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編七年級(jí)歷史下冊(cè)《北宋的》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示北宋的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考北宋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析北宋的歷史背景和影響。結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，課堂討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)北宋的歷史背景、制度等方面有了深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)張華老師的講解和多媒體教具的展示，學(xué)生對(duì)北宋的特點(diǎn)、制度等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解北宋的歷史背景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)討論和分析，學(xué)生對(duì)歷史事件有了更深刻的理解，提高了歷史素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的深入解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析歷史問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富多媒體教具，如圖片、視頻等，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否采納建議并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)