12故宮博物院說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“故宮博物院”為主題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，通過參觀故宮博物院的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國古代建筑藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣和民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)以圖片展示、文字解讀、互動(dòng)討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和語文實(shí)踐能力。通過故宮博物院的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信；在欣賞古代建筑藝術(shù)的同時(shí)，提升審美鑒賞能力；通過文字解讀和互動(dòng)討論，鍛煉語言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)我國古代歷史有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的古代建筑和文物，具備基本的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)故宮博物院等歷史文化景點(diǎn)充滿好奇，愿意探索和學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和思考來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)古代建筑和文物的歷史背景理解困難，可能難以將抽象的歷史知識(shí)與具體的事物聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在文字解讀和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》六年級(jí)上冊(cè)，以便閱讀相關(guān)課文和背景資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備故宮博物院的歷史圖片、建筑結(jié)構(gòu)圖、文物展示視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布故宮博物院的歷史背景資料、建筑特色PPT，明確預(yù)習(xí)故宮博物院的歷史地位、建筑風(fēng)格等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故宮博物院，設(shè)計(jì)問題如“故宮的建筑特點(diǎn)是什么？”“故宮的歷史變遷有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和學(xué)生提問，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解故宮的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示故宮博物院的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)故宮的興趣，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故宮的歷史、建筑布局、文化價(jià)值等，結(jié)合實(shí)例如紫禁城的象征意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論故宮的文化內(nèi)涵。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，對(duì)故宮的歷史和文化價(jià)值有所認(rèn)識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享對(duì)故宮的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于故宮的作文或研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，拓展知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦故宮博物院官方網(wǎng)站、相關(guān)書籍等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于故宮的寫作或研究，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解故宮的歷史和文化，拓寬知識(shí)面。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解故宮博物院的歷史文化價(jià)值和建筑藝術(shù)特色。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)蕦m有一個(gè)初步的了解；課中通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解故宮的文化內(nèi)涵；課后通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故宮博物院歷史資料

-故宮博物院的歷史沿革：介紹故宮從明成祖朱棣時(shí)期開始建設(shè)，至清代歷經(jīng)多次修繕和擴(kuò)建的歷史過程。

-故宮的建造背景：探討故宮建造的歷史背景，包括明朝的都城規(guī)劃、皇權(quán)象征等。

-故宮的建筑風(fēng)格：分析故宮的建筑風(fēng)格，如紫禁城的宮殿布局、園林設(shè)計(jì)等。

2.故宮博物院藏品介紹

-故宮博物院的珍貴藏品：介紹故宮博物院收藏的珍貴文物，如書畫、陶瓷、金銀器皿等。

-藏品的歷史價(jià)值：探討這些藏品的制作年代、歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

3.故宮博物院的文化活動(dòng)

-故宮博物院舉辦的展覽：介紹故宮博物院舉辦的各類展覽，如故宮博物院藏書畫展、故宮博物院藏陶瓷展等。

-故宮博物院的文化講座：推薦故宮博物院舉辦的文化講座，如故宮博物院專家講座、故宮博物院公眾講座等。

二、拓展建議

1.故宮博物院實(shí)地考察

-組織學(xué)生參觀故宮博物院，實(shí)地感受故宮的歷史文化氛圍，觀察建筑特點(diǎn)，了解藏品背后的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生在參觀過程中記錄自己的觀察和感受，撰寫參觀報(bào)告。

2.故宮博物院相關(guān)書籍閱讀

-推薦閱讀《故宮博物院史話》、《故宮博物院藏寶圖鑒》等書籍，深入了解故宮的歷史和文化。

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，學(xué)習(xí)如何鑒賞古代書畫、陶瓷等藝術(shù)品。

3.故宮博物院線上資源學(xué)習(xí)

-利用故宮博物院官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，觀看故宮博物院的虛擬導(dǎo)覽視頻，了解故宮的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和珍貴藏品。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注故宮博物院的線上展覽，如《故宮博物院藏書畫展》等。

4.故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品體驗(yàn)

-推薦故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品，如故宮博物院主題筆記本、明信片等，讓學(xué)生在日常生活中感受故宮文化。

-組織學(xué)生參與故宮博物院舉辦的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.故宮博物院文化講座參與

-鼓勵(lì)學(xué)生參加故宮博物院舉辦的文化講座，與專家面對(duì)面交流，拓展知識(shí)面。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫講座心得，分享學(xué)習(xí)心得和收獲。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故宮博物院的歷史背景

-故宮的建筑布局和特點(diǎn)

-故宮的文化價(jià)值和藝術(shù)成就

②關(guān)鍵