4《團團圓圓過中秋》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析《團團圓圓過中秋》是部編版道德與法治二年級上冊的一課，內容圍繞中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗展開，旨在引導學生了解中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和家庭觀念。本課與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和生活經驗，有助于提高學生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生了解和尊重中華傳統(tǒng)文化的意識。

2.提升學生家庭觀念，增進親子關系。

3.增強學生的民族自豪感和文化自信。

4.培養(yǎng)學生合作交流的能力，學會分享與感恩。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對中秋節(jié)有一定的了解，可能知道中秋節(jié)是團圓的節(jié)日，有關吃月餅、賞月等習俗，但對其背后的文化內涵和歷史意義了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對節(jié)日文化有濃厚興趣。他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，學習風格以直觀、形象為主，需要通過具體活動來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗和文化背景理解困難，可能存在記憶混淆或理解偏差。此外，學生在表達自己的感受和理解時，可能會遇到詞匯表達不足、邏輯思維能力不強等問題。因此，教學過程中需注重引導學生主動探究，并通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過講述中秋節(jié)的傳說故事，引導學生了解節(jié)日的起源和文化意義。

2.組織角色扮演活動，讓學生扮演嫦娥、玉兔等角色，體驗中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己與家人過中秋的經歷，培養(yǎng)合作交流能力。

4.利用多媒體展示中秋節(jié)的圖片和視頻，增強學生對節(jié)日氛圍的感知。

5.結合手工制作月餅，讓學生動手實踐，加深對節(jié)日習俗的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中秋節(jié)嗎？你們和家人是怎么過中秋節(jié)的？”

展示一些關于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，如月亮、月餅、嫦娥奔月的故事等，讓學生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，如團圓、感恩等，為接下來的學習打下基礎。

2.中秋節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解中秋節(jié)的歷史起源，包括其與月亮的關聯(lián)、嫦娥奔月的傳說等。

詳細介紹中秋節(jié)的組成部分，如賞月、吃月餅、賞花燈等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進行分析，如不同地區(qū)的中秋節(jié)習俗、中秋節(jié)的文化意義等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中秋節(jié)的文化多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭和社會的影響，以及中秋節(jié)在現(xiàn)代生活中的意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關的主題進行深入討論，如“中秋節(jié)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代”、“中秋節(jié)的文化傳承”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出自己的觀點和建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，以及小組成員的分工和合作經驗。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中秋節(jié)的歷史、習俗、文化意義等。

強調中秋節(jié)在家庭和社會生活中的價值，鼓勵學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學生收集關于中秋節(jié)的故事或習俗，準備在下節(jié)課與同學分享，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-中秋節(jié)詩詞欣賞：收集一些與中秋節(jié)相關的古典詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》、《靜夜思》等，讓學生通過詩詞感受中秋的意境和文化內涵。

-中秋節(jié)習俗圖片集：收集不同地區(qū)的中秋節(jié)習俗圖片，如賞月、放天燈、舞龍舞獅等，讓學生直觀了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-中秋節(jié)故事音頻：挑選一些關于中秋節(jié)的民間故事，如《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等，通過音頻讓學生在聽覺上感受故事的魅力。

-中秋節(jié)月餅制作教程：提供一些簡單的月餅制作教程，讓學生了解月餅的制作過程，體驗動手操作的樂趣。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，與孩子一起制作月餅、賞月，增進親子關系，同時讓孩子了解家庭傳統(tǒng)。

-社區(qū)活動：組織學生參加社區(qū)中秋慶?；顒?，如猜燈謎、放天燈等，讓學生在實踐中體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-主題閱讀：推薦一些關于中秋節(jié)的故事書籍，如《中秋的故事》、《月亮姐姐》等，讓學生在閱讀中了解中秋節(jié)的起源和傳說。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生進行中秋節(jié)主題的藝術創(chuàng)作，如繪畫、書法、手工制作等，表達對中秋節(jié)的熱愛和祝福。

-研究性學習：引導學生進行中秋節(jié)文化的研究，如調查家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習俗，了解不同地區(qū)的差異，培養(yǎng)學生的探究能力。

-跨學科學習：將中秋節(jié)與數(shù)學、語文、歷史等學科相結合，如通過計算月亮的圓缺，學習月相知識；通過閱讀中秋節(jié)詩詞，提升文學素養(yǎng)。

-國際視野：介紹中秋節(jié)在世界其他國家的傳播和影響，如日本、韓國等，讓學生了解中華文化的國際影響力。

-環(huán)保教育：在慶祝中秋節(jié)的同時，引導學生關注環(huán)保，如減少一次性用品的使用，倡導綠色環(huán)保的生活方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動體驗式教學：在教學中，我嘗試采用互動體驗式的方法，讓學生通過實際操作和角色扮演來感受中秋節(jié)的文化內涵，這樣的教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在樂趣中學習了知識。

2.融入科技元素：在講解中秋節(jié)的歷史和習俗時，我引入了多媒體技術，通過視頻和動畫的形式，使抽象的歷史知識變得生動有趣，更容易被學生接受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于活躍，而有些學生則顯得較為被動，這可能導致課堂氛圍不均衡，影響整體教學效果。

2.教學深度不足：在講解中秋節(jié)的歷史和傳統(tǒng)時，可能過于側重于表面的介紹，對于文化內涵的深入挖掘不夠，學生可能對中秋節(jié)的深刻意義理解不深。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于學生的口頭表達和小組展示，缺乏對學生個性化學習的關注和評價，評價方式較為單一。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我計劃在分組討論時，提前設定討論主題，并確保每個學生在小組中都有明確的角色和任務，以此來提高他們的責任感和參與度。

2.深化教學內容：在講解中秋節(jié)的相關知識時，我將更多地結合歷史文獻和民間故事，引導學生進行