2024新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿部編版必修中外歷史綱要下一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為《2024新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》。本課主要圍繞世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)生、發(fā)展、影響展開(kāi)，包括世界多極化的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念，理解其產(chǎn)生的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、全球意識(shí)和人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，分析多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)互動(dòng)；培養(yǎng)全球意識(shí)，理解不同文明間的相互影響和相互依存；提升人文素養(yǎng)，尊重多元文化，認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.世界多極化的發(fā)展歷程及其影響：重點(diǎn)在于理解多極化趨勢(shì)的形成、主要力量及其相互作用。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的特征及其影響：重點(diǎn)在于掌握經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、成因和影響。

難點(diǎn)：

1.多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系：難點(diǎn)在于分析兩者之間的互動(dòng)和相互影響。

2.對(duì)多極化與經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的深入理解：難點(diǎn)在于從歷史和現(xiàn)實(shí)角度綜合分析其復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解多極化的發(fā)展過(guò)程和影響。

2.運(yùn)用圖表和地圖，直觀展示經(jīng)濟(jì)全球化的特征和趨勢(shì)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中探索多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，提高學(xué)生的歷史分析和判斷能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解關(guān)鍵概念，引導(dǎo)學(xué)生思考多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵和影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析案例，如歐盟的擴(kuò)張、中國(guó)的“一帶一路”倡議等，以促進(jìn)學(xué)生深入理解多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際表現(xiàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)地圖、圖表、視頻等多媒體資源，直觀展示世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的空間分布和動(dòng)態(tài)變化。

4.引入角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的外交官或企業(yè)家，模擬國(guó)際會(huì)議或商業(yè)談判，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為現(xiàn)在的世界格局是怎樣的？有沒(méi)有注意到身邊的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來(lái)越多地與國(guó)際接軌？”

展示一些關(guān)于全球化進(jìn)程的圖片或視頻片段，如國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司的廣告等，讓學(xué)生初步感受全球化帶來(lái)的變化。

簡(jiǎn)短介紹世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和它們對(duì)人類社會(huì)的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界多極化的形成背景、主要力量及其相互作用，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如全球金融危機(jī)、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端、跨國(guó)公司的全球布局等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的研究能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)某一國(guó)家或地區(qū)影響的報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.世界多極化的形成與發(fā)展

-多極化形成的原因：冷戰(zhàn)后國(guó)際力量對(duì)比的變化、全球化和區(qū)域一體化的推進(jìn)、新興經(jīng)濟(jì)體的崛起。

-多極化的主要力量：美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等。

-多極化的表現(xiàn)形式：大國(guó)關(guān)系的互動(dòng)、地區(qū)一體化組織的形成、國(guó)際組織和國(guó)際規(guī)則的演變。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的特征

-資本、技術(shù)和商品在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng)。

-全球生產(chǎn)鏈的形成，跨國(guó)公司的普遍存在。

-國(guó)際貿(mào)易和金融的快速發(fā)展，全球化金融市場(chǎng)和貨幣體系的形成。

3.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系

-多極化是經(jīng)濟(jì)全球化的政治基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)全球化是多極化的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)。

-多極化趨勢(shì)下的經(jīng)濟(jì)全球化具有不平衡性和競(jìng)爭(zhēng)性。

-多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相互促進(jìn)，但也存在沖突和矛盾。

4.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響

-國(guó)際關(guān)系民主化：各國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用更加平等。

-國(guó)際秩序的重構(gòu)：國(guó)際規(guī)則和制度體系面臨挑戰(zhàn)和變革。

-國(guó)際合作的深化：大國(guó)間、區(qū)域間、南北關(guān)系等領(lǐng)域的合作增多。

5.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響

-發(fā)展機(jī)遇：獲得更多的發(fā)展空間、資源和市場(chǎng)。

-發(fā)展挑戰(zhàn)：面臨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)增大的壓力。

-發(fā)展策略：加強(qiáng)國(guó)內(nèi)改革、提高自主創(chuàng)新能力、積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作。

6.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的未來(lái)趨勢(shì)

-多極化趨勢(shì)的深化：新興經(jīng)濟(jì)體的影響力不斷增強(qiáng)。

-經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展：全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈和價(jià)值鏈的深度融合。

-國(guó)際秩序的演變：國(guó)際規(guī)則和制度體系更加多元化和包容性。

7.中國(guó)在世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用

-中國(guó)作為新興經(jīng)濟(jì)體，是推動(dòng)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的重要力量。

-中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

-中國(guó)在全球化進(jìn)程中面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)自身發(fā)展，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。七、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的課，我想和大家分享一下我的反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。我通過(guò)圖片和視頻的展示，還有案例的分析，讓學(xué)生對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)。看到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)活躍的眼神，我覺(jué)得這是他們對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解世界多極化的形成與發(fā)展時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“多極化”這個(gè)概念的理解還不夠深入。他們可能知道一些大國(guó)，但是對(duì)這些大國(guó)是如何成為多極化中的一極的，他們并不清楚。這說(shuō)明我在講解概念的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致，結(jié)合具體的例子來(lái)幫助他們理解。

再比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，如全球金融危機(jī)、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端等，但是我覺(jué)得案例的分析還不夠深入。學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，更多地是從表面現(xiàn)象出發(fā)，而沒(méi)有深入挖掘背后的原因和影響。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是因?yàn)檎n堂討論的形式?jīng)]有很好地激發(fā)他們的興趣。我想，在接下來(lái)的教學(xué)中，我可以嘗試一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)報(bào)告的難度感到有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。因此，我決定在下一次課前，進(jìn)行一次知識(shí)點(diǎn)的回顧和鞏固