2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第1課時(shí)說課稿牛津譯林版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自牛津譯林版三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第1課時(shí)，主要內(nèi)容包括自我介紹及家庭成員的英文表達(dá)。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)圍繞詞匯和句型展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的人際交往用語，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高語言感知力和語感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強(qiáng)自信心，發(fā)展個(gè)人表達(dá)能力，提升文化意識和社會實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：正確拼讀和運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)（如：father,mother,brother,sister）。

2.句型：掌握Howoldareyou?和I'm...yearsold.等句型的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對英語語音、語調(diào)的掌握程度有限，影響口語表達(dá)。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能存在語法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。

2.通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生糾正語音、語調(diào)問題。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津譯林版三年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、家庭成員關(guān)系的圖表、以及介紹自己和家庭的多媒體視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫材料，并確保教室安靜、光線適宜，以便于學(xué)生參與互動和口語練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class!”，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答，如“Goodmorning,teacher!”，并簡單介紹自己。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如家庭成員的英文表達(dá)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

2.老師板書單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考如何用英語介紹自己的家庭成員。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.閱讀課文，理解大意

a.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

b.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，用英語介紹自己的家庭成員。

c.各小組派代表上臺展示，老師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)課文中的句型

a.老師板書句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.

b.學(xué)生跟讀句型，注意語調(diào)的變化。

c.學(xué)生練習(xí)句型，如互相詢問年齡、家庭情況等。

3.課文主旨內(nèi)容探究

a.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章大意。

b.學(xué)生總結(jié)課文主旨，如介紹自己和家庭成員。

c.老師點(diǎn)評學(xué)生的總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)課文側(cè)重點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，用英語進(jìn)行角色扮演，如介紹自己的家庭成員。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生根據(jù)提示，用英語猜測對方的家庭成員。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置課后作業(yè)，如用英語介紹自己的家庭成員。

六、課堂反思（5分鐘）

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見。

3.老師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英文表達(dá)：除了父親、母親、哥哥、姐姐等基本詞匯，還可以拓展至叔叔、阿姨、舅舅、姨媽、表兄弟姐妹等。

-自我介紹句型：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的Howoldareyou?I'm...yearsold.，還可以學(xué)習(xí)Mynameis...Icomefrom...等句型。

-英文歌曲：選擇與家庭相關(guān)的英文歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭圖片故事：收集或制作一系列描繪家庭生活的圖片，讓學(xué)生通過圖片講述家庭故事，提高語言運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：讓學(xué)生在家中扮演不同的家庭成員角色，用英語進(jìn)行對話，如詢問家庭成員的年齡、工作等。

-家庭調(diào)查：學(xué)生完成一份關(guān)于家庭成員的調(diào)查問卷，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等信息，并用英語進(jìn)行匯報(bào)。

-制作家庭相冊：讓學(xué)生收集家庭照片，用英語為每張照片寫簡短描述，并制作成家庭相冊。

-家庭主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以家庭為主題，寫一篇短文，描述家庭生活、家庭成員之間的關(guān)系等。

-家庭英語角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)家庭相關(guān)話題的英語交流。

-家庭文化探索：通過閱讀或觀看關(guān)于不同文化家庭生活的書籍和視頻，了解不同文化中家庭的差異和相似之處。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭描述接力”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語演講：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行英語演講，主題可以是關(guān)于自己的家庭、最喜歡的家庭成員等，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

-自我介紹句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.

-家庭關(guān)系描述：Myfamilyconsistsof...Weare...

②詞匯：

-Father:父親

-Mother:母親

-Brother:哥哥

-Sister:姐姐

-Uncle:叔叔

-Aunt:阿姨

-Cousin:表兄弟姐妹

③句型：

-Howoldareyou?

-I'm...yearsold.

-Myfamilyis...

-Weare...membersinmyfamily.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了牛津譯林版三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第1課時(shí)的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合三年級的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗π迈r事物充滿好奇，這樣的教學(xué)方式能夠很好地吸引他們的注意力。

①在詞匯教學(xué)方面，我注重了詞匯的重復(fù)和實(shí)際運(yùn)用。比如，我讓學(xué)生用“father,mother,brother,sister”等詞匯進(jìn)行角色扮演，這樣不僅增強(qiáng)了他們的記憶，還提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也注意到有些學(xué)生對于單詞的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確，這在今后的教學(xué)中需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)。

②在句型教學(xué)上，我通過提問和回答的方式，讓學(xué)生在互動中練習(xí)“Howoldareyou?I'm...yearsold.”的句型。這種互動式教學(xué)使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題時(shí)，句型使用不夠流暢，這在課后我會提供更多的練習(xí)材料，幫助他們提高。

③在情感態(tài)度方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在介紹自己家庭的時(shí)候，非常興奮，這表明他們對這個(gè)話題很感興趣。這種積極的情感態(tài)度對于學(xué)習(xí)語言非常重要。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課取得了較好的效果。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭描述。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了明顯的提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

然而，也存在一些問題需要改進(jìn)。首先，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，對于一些基礎(chǔ)詞匯的掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)詞匯的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

其次，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注