2024年春九年級歷史下冊第3單元第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024年春九年級歷史下冊第3單元第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》

內(nèi)容包括：一戰(zhàn)的性質(zhì)、影響；1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟大危機；德國和意大利法西斯專政的建立；英法等國的綏靖政策；德意日法西斯國家侵略擴張政策；第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、愛國主義情感和全球視野。通過學習二戰(zhàn)的爆發(fā)，學生能夠理解歷史事件的因果關(guān)系，提高分析歷史問題的能力；通過了解戰(zhàn)爭對人類的影響，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和和平意識；同時，通過對比不同國家的政策和應對，拓展學生的全球視野，培養(yǎng)跨文化理解能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學生已經(jīng)學習了第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，對帝國主義國家之間的矛盾、戰(zhàn)爭的原因和過程有一定的了解。此外，學生還接觸過關(guān)于20世紀30年代經(jīng)濟大危機的基本史實。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對世界歷史發(fā)展具有濃厚興趣，能夠通過多種方式學習，如閱讀、討論、合作探究等。學生在歷史學習中表現(xiàn)出較強的分析能力和歸納能力，但也存在一定的局限性，如對復雜歷史事件的背景和影響難以全面把握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景理解可能存在難度，尤其是在分析德意日法西斯國家侵略擴張政策與戰(zhàn)爭爆發(fā)的關(guān)系時，可能會感到困惑。此外，學生對綏靖政策的評價可能存在分歧，需要引導學生形成客觀、全面的歷史認識。同時，學生可能對戰(zhàn)爭給人類帶來的災難和教訓缺乏深刻理解，需要通過案例分析和討論來提升他們的情感體驗和道德認知。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和地圖，清晰講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和過程。

2.討論法：組織學生就戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響進行小組討論，培養(yǎng)思辨能力。

3.案例分析法：通過具體案例分析，引導學生深入理解歷史事件的多重因素。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強直觀感受。

2.互動軟件：運用教學軟件，進行互動問答，提高學生參與度。

3.實物教具：展示戰(zhàn)爭相關(guān)實物或模型，加深學生對歷史事件的感性認識。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示二戰(zhàn)時期的歷史圖片或相關(guān)視頻片段，引導學生回顧第一次世界大戰(zhàn)后的世界局勢。

-提問：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界局勢如何？和平是否得以維持？為什么？

-引出課題：《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》。

2.講授新知（20分鐘）

-一戰(zhàn)的性質(zhì)和影響

-教師講解一戰(zhàn)的性質(zhì)，強調(diào)其帝國主義戰(zhàn)爭的本質(zhì)。

-分析一戰(zhàn)對世界格局的影響，包括國際秩序的變動、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整等。

-1929-1933年資本主義世界的經(jīng)濟大危機

-通過PPT展示經(jīng)濟大危機的相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，講解危機的原因和影響。

-分析大危機對資本主義國家的影響，以及各國采取的應對措施。

-德國和意大利法西斯專政的建立

-講解德國和意大利法西斯政權(quán)建立的歷史背景和過程。

-分析法西斯政權(quán)的性質(zhì)和特點，以及其對國內(nèi)政策的影響。

-英法等國的綏靖政策

-分析英法等國綏靖政策的背景和原因。

-討論綏靖政策對戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響，以及其歷史評價。

-德意日法西斯國家侵略擴張政策

-講解德意日法西斯國家在戰(zhàn)爭爆發(fā)前的侵略擴張政策。

-分析這些政策對世界局勢的影響。

-第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)

-講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的具體時間和地點。

-分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，包括國際關(guān)系、經(jīng)濟利益、民族主義等因素。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“一戰(zhàn)對世界的影響有哪些？”“經(jīng)濟大危機對資本主義國家有哪些影響？”“法西斯政權(quán)的建立對世界局勢有何影響？”等。

-學生分組討論，回答問題，教師巡視指導。

-學生展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響。

-引導學生思考戰(zhàn)爭給人類帶來的教訓，如和平的重要性、國際合作的意義等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題。

-布置思考題：你認為第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？我們應該從歷史中吸取哪些教訓？

-提醒學生下周上課將進行課堂討論，希望他們做好準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，包括一戰(zhàn)后的國際局勢、經(jīng)濟大危機的影響、法西斯政權(quán)的建立、英法等國的綏靖政策以及德意日法西斯國家的侵略擴張政策。

-學生能夠識別和分析導致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的主要因素，如帝國主義競爭、經(jīng)濟危機、政治動蕩、軍國主義和民族主義情緒等。

2.能力提升：

-學生通過參與課堂討論和小組合作，提升了歷史分析能力和批判性思維能力。

-學生在分析歷史事件時，能夠運用比較、歸納、推理等方法，提高了解決歷史問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生在了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響后，對戰(zhàn)爭帶來的破壞和災難有了更深刻的認識，增強了和平意識和人道主義精神。

-學生對歷史事件的評價能力得到提升，能夠從多角度分析歷史人物和事件，形成更加客觀的歷史觀。

4.學習興趣：

-通過多媒體教學和案例教學，學生對歷史學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索歷史事件的細節(jié)和深層原因。

-學生在課堂互動中，體驗到了學習歷史的樂趣，激發(fā)了持續(xù)學習的動力。

5.應對挑戰(zhàn)：

-學生在面對復雜的歷史事件時，能夠冷靜分析，提出合理的假設(shè)和解釋，展現(xiàn)了較強的應對挑戰(zhàn)的能力。

-學生在討論中學會了尊重不同的觀點，通過辯論和協(xié)商達成共識，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

6.應用能力：

-學生能夠?qū)v史知識應用于現(xiàn)實生活，認識到歷史事件對現(xiàn)代國際關(guān)系和國內(nèi)政策的影響。

-學生在了解戰(zhàn)爭歷史的基礎(chǔ)上，思考如何在和平與發(fā)展的時代背景下，維護國家利益和世界和平。七、板書設(shè)計①第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)背景

-一戰(zhàn)后的國際局勢

-帝國主義競爭加劇

-經(jīng)濟大危機的影響

-法西斯政權(quán)的建立

-英法等國的綏靖政策

②第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)過程

-德意日法西斯國家的侵略擴張

-蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)

-太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)

-第二次世界大