《4100以內的加法和減法（一）練習七》教案教學目標1、經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)及兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法的探索過程，能正確進行計算。2、結合情境提出問題、分析問題、解決問題，積累學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展其問題意識。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。教學重點使學生通過自主探索，合作交流掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)及兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。教學過程一、以同學們熟悉的旅游汽車為教學背景，來學習今天的內容。1、教學例題1。出示主題圖，說說你知道些什么？要求講清楚條件和問題。大客車有40個座位，小客車有30個座位，大客車和小客車一共有多少個座位？怎樣列式？40＋30怎樣計算？想法一：4個十加3個十得7個十，是70。想法二：4＋3＝740＋30＝70試一試：70－30＝說說你是怎么想的？小結：幾十加（減）幾十，只要想幾加（減）幾得幾，然后在后面添上一個0。2、我們知道了整十數(shù)加減整十數(shù)的算法，那么我們如何計算兩位數(shù)加一位數(shù)及兩位數(shù)加整十數(shù)呢？我們來看例2。多媒體演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。提問：觀察這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？45＋3045＋330＋3再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？學生回答后擦去30＋3。（1）教學45＋30（兩位加整十數(shù)）。①自我探索算法。提問：你能想出什么好辦法來計算這道題？（四人小組討論）②全班交流算法。③整理算法。（板書）45＋30＝75（2）同學們再想一想，大客車與小轎車一共有多少個座位呢？怎么計算45＋3呢？①獨立思考。提問：根據(jù)這種算法，你能很快地想出45＋3該怎樣算嗎？②交流算法。（板書）45＋3＝48（3）比較45＋30和45＋3。提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？（突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加）3、我們知道了兩位數(shù)加一位數(shù)及整十數(shù)的計算，那么他們怎么在生活中應用呢？我們來看看這些可愛的小猴子們摘桃的問題，我們能更加清楚的知道這些算法的應用。兩只小猴子來到山下采桃子，不一會兒已經(jīng)采了23個桃子（出示情境圖中的一部分，其中書上還剩的5個桃子不出現(xiàn)）。請你猜一猜，樹上原來有可能有多少個桃子？為什么？小組討論交流。重點討論兩種情況：如果樹上的桃子采完了，那么原來是23個；如果樹上的桃子還有剩余的，那么原來可能是24、25、26……但不可能少于23個。（1）說一說，算一算。①（出示情境圖中還剩的5個桃子）提問：小猴子沒有采完桃子，樹上還剩幾個桃子？樹上原來有多少個桃子，你們知道嗎？請大家動動腦筋想一想該怎么算？為什么？小組討論交流。②討論后明確：樹上原來的桃子樹是總數(shù)，分成兩部分，一部分是采走的23個，另一部分是還剩的5個。求原來有多少個桃子，要把兩部分合起來，用加法計算。③列式計算（板書：23＋5＝28或5＋23＝28）。追問：23、5、28分別表示什么？23＋5＝28表示什么？（引導學生再說一說列式的思考過程）（2）指導口答。二、鞏固練習。1、p42第1題：看圖寫出四