22我們的奇妙世界說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我們的奇妙世界》是三年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本課以兒童視角描繪了大自然中的奇妙景象，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和觀察力。課文語言優(yōu)美，富有詩意，貼近兒童生活，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解大自然的美，培養(yǎng)良好的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是審美感知，通過欣賞課文中的自然景象，提高學(xué)生對美的感知能力；二是文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念；三是思維能力，通過分析課文中的描述，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和推理能力；四是語言運(yùn)用，通過模仿課文中的表達(dá)方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡單的生字詞，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。在閱讀方面，他們能夠閱讀并理解簡單的短文，對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對大自然充滿好奇，對課文中的奇妙世界有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和思考進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過動(dòng)手操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文中的生僻字詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師通過多種方式幫助其理解和記憶。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對自然景象的感受時(shí)，可能缺乏豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，需要教師引導(dǎo)和示范。同時(shí)，對于一些抽象的自然現(xiàn)象，學(xué)生可能難以用語言準(zhǔn)確描述，需要教師通過直觀教學(xué)手段輔助理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：自然景觀圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹葉、石頭等）、繪畫工具、故事卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：教師站在教室前面，微笑著面對學(xué)生。

老師：（提問）同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)大自然中有很多奇妙的事物呢？

2.學(xué)生角色：學(xué)生積極舉手回答問題。

學(xué)生1：老師，我喜歡大自然，我發(fā)現(xiàn)了很多奇妙的事物，比如天空的云朵、森林里的樹木……

學(xué)生2：我也喜歡大自然，我發(fā)現(xiàn)了小河里的石頭、花朵的形狀……

3.老師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，大自然真的有很多奇妙的事物。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大自然奇妙世界的課文——《我們的奇妙世界》。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師角色：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解。

老師：（朗讀課文）我們的奇妙世界，充滿了神奇和美麗……

2.學(xué)生角色：學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

學(xué)生：（跟讀）我們的奇妙世界，充滿了神奇和美麗……

3.老師講解：

（1）老師：課文開頭提到了“我們的奇妙世界”，這里的“我們”指的是誰呢？

學(xué)生：指的是我們?nèi)祟悺?/p>

老師：沒錯(cuò)，我們的奇妙世界就是指我們生活的大自然。

（2）老師：課文里提到了哪些奇妙的事物呢？

學(xué)生：有天空的云朵、森林里的樹木、小河里的石頭、花朵的形狀……

老師：非常好，這些都是大自然中的奇妙事物。接下來，我們分別來了解一下它們的特點(diǎn)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文：

（1）老師：課文中的“天空的云朵”有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：云朵形態(tài)各異，有的像棉花糖，有的像小鳥，有的像小船……

老師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，云朵的形態(tài)確實(shí)很豐富。

（2）老師：課文中的“森林里的樹木”有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：樹木高大挺拔，四季常青，為我們提供了氧氣和美麗的風(fēng)景。

老師：是的，樹木是大自然的寶貴財(cái)富，我們要好好保護(hù)它們。

（3）老師：課文中的“小河里的石頭”有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：石頭形狀各異，有的光滑，有的粗糙，有的像小動(dòng)物……

老師：同學(xué)們觀察得很細(xì)致，石頭的形態(tài)確實(shí)很豐富。

（4）老師：課文中的“花朵的形狀”有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：花朵五彩斑斕，形狀各異，有的像小喇叭，有的像小蝴蝶……

老師：花朵是大自然的藝術(shù)品，我們要欣賞它們的美。

5.老師總結(jié)：同學(xué)們，大自然中的奇妙事物真是太多了。它們各有特點(diǎn)，構(gòu)成了我們美麗的家園。我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然，保護(hù)大自然。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：教師出示圖片，讓學(xué)生說出圖片中的自然景象。

老師：（出示圖片）同學(xué)們，請看這幅圖片，你能說出這是什么地方嗎？

學(xué)生：這是森林。

老師：很好，森林里有什么？

學(xué)生：有樹木、花草、小動(dòng)物……

老師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，請你們用課文中的語言描述一下這幅圖片。

2.學(xué)生角色：學(xué)生分組討論，用課文中的語言描述圖片中的自然景象。

學(xué)生1：（描述）這幅圖片是森林，樹木高大挺拔，四季常青，為我們提供了氧氣和美麗的風(fēng)景。

學(xué)生2：（描述）森林里有很多花草，五彩斑斕，有的像小喇叭，有的像小蝴蝶……

3.老師點(diǎn)評：同學(xué)們的描述很生動(dòng)，把課文中的語言用得很好。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們的奇妙世界》，了解了大自然中的奇妙事物。我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然，保護(hù)大自然，讓我們的生活更加美好。

2.學(xué)生角色：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

學(xué)生1：今天我學(xué)到了很多關(guān)于大自然的知識(shí)，我明白了保護(hù)大自然的重要性。

學(xué)生2：我覺得大自然真的很美麗，我要用我自己的方式去保護(hù)它。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們能夠把今天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，做一個(gè)熱愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供一份詳細(xì)的自然觀察記錄表，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自然觀察，記錄下他們所看到的植物、動(dòng)物、天氣變化等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-自然攝影作品集：收集一些優(yōu)秀的自然攝影作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)如何捕捉自然的美，激發(fā)他們對自然攝影的興趣。

-自然紀(jì)錄片片段：選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的自然紀(jì)錄片片段，如關(guān)于云朵形成、森林生態(tài)系統(tǒng)等的視頻，通過視覺和聽覺的直觀體驗(yàn)，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-自然文學(xué)作品：推薦一些描寫自然景物的文學(xué)作品，如《林中小溪》、《自然頌歌》等，讓學(xué)生通過閱讀感受自然的魅力，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自然觀察，記錄下他們所觀察到的自然現(xiàn)象，如日出日落、云的形狀變化、動(dòng)植物的行為等，并定期在課堂上分享他們的觀察結(jié)果。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生拍攝一幅自然照片，并配以簡短的文字描述，表達(dá)他們對自然之美的感悟。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的自然景觀，并討論為什么這些景觀讓他們感到奇妙，如何保護(hù)這些景觀。

-自然保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織自然保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾、保護(hù)野生動(dòng)物等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-自然寫作挑戰(zhàn)：開展自然寫作挑戰(zhàn)，讓學(xué)生用課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句型，創(chuàng)作一篇關(guān)于他們自己觀察到的自然景象的短文。

-自然藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用自然材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如樹葉拼貼畫、石頭雕塑等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-自然知識(shí)競賽：組織自然知識(shí)競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)自然知識(shí)，提高他們對自然世界的興趣和理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大自然的奇妙之處

-自然景象的多樣性

-人與自然的和諧共生

②重點(diǎn)詞：

-奇妙：形容事物非常奇特、美好

-景象：指自然界的景象或風(fēng)光

-和諧：指事物之間相互協(xié)調(diào)、和睦相處

③重點(diǎn)句：

-“我們的奇妙世界，充滿了神奇和美麗?！?/p>