11《變廢為寶有妙招》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《變廢為寶有妙招》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材分析《變廢為寶有妙招》是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的一課，本課主要圍繞生活中的廢棄物如何變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。通過引導(dǎo)學(xué)生了解廢物的分類、回收與再利用，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，讓學(xué)生在實際生活中踐行環(huán)保。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，形成綠色生活方式。

2.提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過實踐探索廢物的再利用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，在實踐中體驗環(huán)保的價值。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于童年向少年過渡的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，但生活經(jīng)驗相對有限。在知識方面，學(xué)生對生活中的廢棄物有一定的了解，但對其分類、回收和再利用的具體方法認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和動手實踐能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識逐漸形成，但自覺踐行環(huán)保的行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在浪費資源的現(xiàn)象，對廢物的處理方式簡單粗暴，缺乏對環(huán)保的重視。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，教師需要關(guān)注以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的興趣和熱情。

2.通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，讓學(xué)生在共同完成任務(wù)的過程中，提升環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如垃圾分類動畫、環(huán)保宣傳片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等不同類型的垃圾樣本，以及分類垃圾桶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活中有哪些行為會造成環(huán)境污染？

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道如何減少環(huán)境污染嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《變廢為寶有妙招》這一課，看看我們能為環(huán)保做些什么。

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹廢物的分類：講解可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類方法，并舉例說明。

2.廢物的回收與再利用：講解廢物的回收流程，以及廢物的再利用方法，如廢紙、塑料瓶、廢舊電池等。

3.實例分析：以生活中常見的廢品為例，如廢紙、塑料瓶、廢舊電池等，分析其回收與再利用的方法和意義。

4.學(xué)生提問：針對學(xué)生的提問，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將家中的廢棄物進(jìn)行分類，并制定一個家庭環(huán)保計劃。

2.小組分享：每組派代表分享他們的環(huán)保計劃，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為垃圾分類對于環(huán)保有什么意義？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實物展示：教師展示不同類型的廢棄物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的分類。

2.小游戲：進(jìn)行垃圾分類小游戲，鞏固學(xué)生對垃圾分類的理解。

3.學(xué)生提問：針對學(xué)生的提問，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和廢物的回收與再利用的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《垃圾分類手冊》：這是一本詳細(xì)的垃圾分類指南，包括不同類型廢物的處理方法和回收利用實例。

-《綠色生活小竅門》：介紹了如何在日常生活中減少浪費，提高資源利用率的小技巧。

-《環(huán)保小故事》：收集了多個關(guān)于環(huán)保的小故事，通過故事的形式讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的垃圾分類情況，了解存在的問題和改進(jìn)措施。

-鼓勵學(xué)生參與家庭或?qū)W校的環(huán)?；顒樱缃M織垃圾分類宣傳、參與植樹造林等。

-學(xué)生可以嘗試自己制作環(huán)保手工藝品，如使用廢舊材料制作的筆筒、花盆等，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和報道，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)和最新技術(shù)。

3.拓展知識點：

-研究廢物的降解周期，了解不同類型廢物對環(huán)境的影響。

-探索可再生能源的應(yīng)用，如太陽能、風(fēng)能等，以及它們在減少環(huán)境污染方面的作用。

-學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解國家在環(huán)保方面的政策和要求。

-分析人類活動對環(huán)境的影響，探討如何通過科技創(chuàng)新和生活方式的改變來減少環(huán)境污染。

4.實用性強(qiáng)的實踐活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦幚韽S或環(huán)保企業(yè)，了解廢物的處理過程和環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作或演講比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)和語言表達(dá)對環(huán)保的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動，如清潔河流、公園，提高社區(qū)環(huán)保意識。

-設(shè)計環(huán)保主題的科普講座或工作坊，邀請環(huán)保專家或志愿者為學(xué)生講解環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。板書設(shè)計①知識點：垃圾分類

-可回收垃圾：紙類、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：電池、燈管、藥品、油漆、化妝品

-廚余垃圾：食物殘渣、菜葉、果皮

-其他垃圾：煙蒂、塵土、陶瓷

②詞句：

-“變廢為寶”：將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用資源的過程

-“資源循環(huán)利用”：通過回收和再利用廢棄物，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用

③重點闡述：

-①垃圾分類的重要性

-②廢物的回收與再利用方法

-③如何在家中實踐垃圾分類反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過實際案例來講解垃圾分類的重要性，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.互動式教學(xué)：我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這影響了課堂的整體氛圍和效果。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實際教學(xué)中，我沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致課堂內(nèi)容較為單一。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后實踐活動的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將更加充分地利用多媒體資源，通過視頻、動畫等形式，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價方式：我將在課程結(jié)束后，布置一些