Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊英語Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime。本單元圍繞“動物”這一主題展開，旨在讓學生了解不同動物的習性和特點。本節(jié)課通過閱讀一篇關于動物的文章，讓學生學習詞匯、句型，提高閱讀理解能力。內容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀關于動物的文本，學生將提升對英語詞匯和句型的掌握，增強跨文化交流意識，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：掌握動物名稱（如：elephant,panda,tiger）和描述動物特征的詞匯（如：big,small,cute,strong）。

-重點句型：能夠使用"Ilike...because..."來表達個人喜好和原因。

-閱讀理解：理解文章大意，識別文章中的事實信息。

2.教學難點

-難點詞匯：理解并運用描述動物習性的詞匯（如：hides,climbs,flies）。

-難點句型：正確理解并使用復合句"Ithink..."來表達個人觀點。

-閱讀策略：培養(yǎng)學生通過細節(jié)理解文章主旨，例如通過關鍵詞匯和圖片提示來推測動物的生活習性。

-文化理解：幫助學生理解不同文化中動物的不同象征意義，如在中國文化中，熊貓被視為和平的象征。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦、英語學習軟件。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊配套教學平臺。

-信息化資源：動物圖片庫、相關音頻材料、在線詞典。

-教學手段：實物教具（如動物模型）、卡片、海報、故事書。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設情境：播放一段關于野生動物的紀錄片片段，引起學生對動物的興趣。

-提出問題：引導學生思考“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

-目的：激發(fā)學生學習興趣，為閱讀活動做鋪墊。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.展示圖片：展示不同動物的圖片，引導學生說出動物的名稱。

-用時：5分鐘

2.詞匯教學：

-教授重點詞匯：big,small,cute,strong,hide,climb,fly。

-通過圖片和實物演示，讓學生理解和運用這些詞匯。

-用時：10分鐘

3.句型教學：

-教授重點句型："Ilike...because..."。

-通過角色扮演，讓學生練習表達個人喜好和原因。

-用時：5分鐘

4.閱讀指導：

-介紹閱讀策略，如尋找關鍵詞、理解文章大意。

-分組閱讀課文，教師巡視指導。

-用時：10分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.小組活動：學生分組討論，用新學的詞匯和句型描述自己喜歡的動物。

-用時：5分鐘

2.練習活動：完成配套練習冊中的相關練習，鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予評價和反饋。

-用時：5分鐘

**五、拓展活動（5分鐘）**

1.文化知識拓展：介紹不同文化中動物的不同象征意義。

2.小組合作：學生分組討論，選擇一種動物，用英語制作海報介紹其文化意義。

-用時：5分鐘

**六、總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

-用時：5分鐘

**七、師生互動環(huán)節(jié)**

-教師在課堂中積極與學生互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

-通過小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和合作能力。

-教師及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固所學知識。

**八、創(chuàng)新教學**

-利用多媒體資源，如動畫、視頻，增加課堂趣味性。

-設計游戲化的教學活動，提高學生的學習興趣。

-引導學生進行跨文化比較，培養(yǎng)文化意識。

**九、教學反思**

-教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進方向。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護》小冊子：介紹世界各地的野生動物及其保護現(xiàn)狀，增強學生的環(huán)保意識。

-《動物的故事》集錦：收集世界各地的動物故事，豐富學生的課外閱讀，同時了解不同文化中動物的形象。

-《動物王國》科普書籍：詳細介紹各種動物的習性、特點，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一種自己感興趣的動物，通過網絡、圖書館等途徑收集相關信息，制作成小報或PPT進行展示。

-組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的自然觀察活動，如鳥類觀察、昆蟲采集等，讓學生親身體驗大自然的奇妙。

-引導學生關注野生動物保護的話題，了解人類活動對動物的影響，思考如何保護我們共有的家園。

3.結合教材知識點進行拓展：

-結合教材中的動物詞匯，擴展學生的詞匯量，如學習與動物相關的動詞、形容詞等。

-通過閱讀拓展材料，學習關于動物保護的英語表達，如"endangeredspecies"、"biodiversity"等。

-引導學生思考動物與人類的關系，探討如何在尊重動物的同時，保護生態(tài)環(huán)境。

4.實用性強的活動設計：

-設計“動物角色扮演”活動，讓學生選擇一種動物，用英語模擬其生活習性，提高學生的語言運用能力。

-組織“動物知識競賽”，通過問答形式，鞏固學生對動物知識的掌握，激發(fā)學習興趣。

-開展“保護動物宣傳周”活動，讓學生設計宣傳海報，向同學和老師宣傳動物保護的重要性。

5.促進核心素養(yǎng)的拓展：

-通過拓展活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。

-提高學生的跨文化交際能力，增強對多元文化的理解和尊重。

-培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識，引導學生成為負責任的公民。七、教學反思今天上了三年級上冊的英語課，主題是“Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime”，我覺得這節(jié)課有很多值得反思的地方。

首先，我注意到學生的參與度很高，他們對動物的話題很感興趣。在導入環(huán)節(jié)，我播放了野生動物的紀錄片片段，學生們立刻就被吸引住了，紛紛開始討論自己最喜歡的動物。我覺得這一點做得很好，因為通過創(chuàng)設情境，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣。

在講授新課的過程中，我特別注意了詞匯和句型的教學。我發(fā)現(xiàn)學生們對于描述動物特征的詞匯掌握得不錯，但在使用復合句型“Ithink...”時，有些學生還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同水平的學生進行分層教學。

在閱讀指導環(huán)節(jié)，我嘗試引導學生通過細節(jié)理解文章主旨。我發(fā)現(xiàn)，對于那些閱讀能力較強的學生，這種方法很有效，他們能夠迅速抓住文章的關鍵信息。但對于閱讀能力較弱的學生，他們則需要更多的指導和幫助。這讓我反思，在今后的教學中，我需要更加細致地設計閱讀活動，確保每個學生都能有所收獲。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，用新學的詞匯和句型描述自己喜歡的動物。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的創(chuàng)造力和想象力，他們能夠用英語表達出自己的想法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于詞匯的運用還不夠靈活，這需要我在今后的教學中加強詞匯的復習和運用。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣既能檢查他們對知識的掌握情況，也能提高他們的自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時比較緊張，這可能是由于他們對英語表達的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，比如讓學生制作海報介紹動物的文化意義。這個活動不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)造力。但我認為，在今后的教學中，我還可以嘗試更多樣化的拓展活動，以激發(fā)學生的學習興趣。八、板書設計①知識點：

-動物名稱：elephant,panda,tiger,monkey,bird

-描述動物特征的詞匯：big,small,cute,strong,fast,slow

-動物習性：hides,climbs,flies,swims,jumps

②詞組：

-Ilike...because