2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第1課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第1課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第1課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度單位的相對(duì)大小，體會(huì)長(zhǎng)度測(cè)量的必要性。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)毫米的概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.空間觀念：通過(guò)觀察和比較不同長(zhǎng)度物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠初步理解長(zhǎng)度單位在生活中的應(yīng)用。

4.綜合運(yùn)用：結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將毫米的認(rèn)識(shí)與實(shí)際測(cè)量相結(jié)合，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.毫米的概念理解和實(shí)際應(yīng)用。

2.通過(guò)比較不同長(zhǎng)度物體，認(rèn)識(shí)毫米的大小。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位毫米的感知和區(qū)分。

2.將抽象的毫米單位與具體物體長(zhǎng)度建立聯(lián)系。

解決辦法：

1.采用實(shí)物測(cè)量、小組合作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，加強(qiáng)感知。

2.通過(guò)直觀教具（如尺子、毫米單位卡）輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立毫米的概念。

3.設(shè)計(jì)一系列由易到難的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步理解和掌握毫米的使用。

4.利用生活情境，如測(cè)量書本厚度、鉛筆長(zhǎng)度等，讓學(xué)生將毫米單位與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物測(cè)量工具（直尺、毫米單位卡）、電子秤

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源，用于展示不同長(zhǎng)度物體的毫米測(cè)量

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、手工制作材料（紙張、剪刀）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT，介紹毫米的基本概念，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你見(jiàn)過(guò)哪些物品的長(zhǎng)度是1毫米？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何用不同的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量方法的探索興趣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解毫米的基本概念和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用不同的方法測(cè)量長(zhǎng)度，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以生活中的尺子為例，引出毫米的概念，提問(wèn)“1厘米有多長(zhǎng)，1毫米又有多長(zhǎng)？”

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)展示不同長(zhǎng)度的物體，講解毫米的長(zhǎng)度，并演示如何使用尺子測(cè)量。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“測(cè)量競(jìng)賽”，讓學(xué)生分組用尺子測(cè)量物品長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考毫米的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與測(cè)量競(jìng)賽，體驗(yàn)測(cè)量的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，及時(shí)提問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解毫米的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)測(cè)量競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于長(zhǎng)度單位的書籍，或訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成測(cè)量作業(yè)，鞏固對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的測(cè)量過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.長(zhǎng)度單位的概念

-長(zhǎng)度是物體延伸的線性距離。

-長(zhǎng)度單位是用來(lái)度量物體長(zhǎng)度的一種標(biāo)準(zhǔn)。

2.國(guó)際單位制中的長(zhǎng)度單位

-米（m）：國(guó)際單位制中的基本長(zhǎng)度單位。

-分米（dm）：米的十分之一。

-厘米（cm）：米的百分之一。

-毫米（mm）：厘米的十分之一。

-微米（μm）：毫米的千分之一。

-納米（nm）：微米的千分之一。

3.長(zhǎng)度單位的換算

-1米=10分米=100厘米=1000毫米

-1分米=10厘米=100毫米

-1厘米=10毫米

4.長(zhǎng)度測(cè)量工具

-尺子：常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，有直尺和卷尺兩種。

-游標(biāo)卡尺：精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具，用于測(cè)量較小的物體。

-卷尺：用于測(cè)量較長(zhǎng)的物體或不規(guī)則形狀的物體。

5.長(zhǎng)度測(cè)量的注意事項(xiàng)

-選擇合適的測(cè)量工具。

-確保測(cè)量工具與物體平行。

-保持視線與測(cè)量工具平行。

-讀取數(shù)值時(shí)，注意測(cè)量工具的刻度。

-記錄測(cè)量結(jié)果，包括數(shù)值和單位。

6.長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-衣物尺寸：使用厘米和毫米來(lái)表示衣物的尺寸。

-房屋面積：使用平方米來(lái)表示房屋的面積。

-路程：使用千米來(lái)表示兩地之間的距離。

-體積：使用立方米來(lái)表示物體的體積。

7.長(zhǎng)度單位的拓展知識(shí)

-長(zhǎng)度單位在國(guó)際單位制中的地位和作用。

-長(zhǎng)度單位在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-長(zhǎng)度單位與其他物理量的關(guān)系。

8.長(zhǎng)度單位的教學(xué)方法

-通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的測(cè)量。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

-利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.長(zhǎng)度單位的教學(xué)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和理解程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決問(wèn)題的能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

10.長(zhǎng)度單位的教學(xué)資源

-教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

-實(shí)物教具：尺子、游標(biāo)卡尺、卷尺等。

-多媒體資源：PPT、視頻、圖片等。

-在線資源：相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)平臺(tái)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物操作，直觀教學(xué)：在課堂上，我采用了實(shí)物操作的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量來(lái)認(rèn)識(shí)毫米，這樣不僅讓他們對(duì)毫米有了直觀的感受，而且也提高了他們的動(dòng)手能力。

2.游戲化教學(xué)，激發(fā)興趣：我設(shè)計(jì)了一些與測(cè)量相關(guān)的游戲，比如“誰(shuí)測(cè)得最準(zhǔn)確”，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，他們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)上的掌握程度存在較大差異，這導(dǎo)致在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一：雖然實(shí)物操作和游戲化教學(xué)取得了一定的效果，但教學(xué)方法相對(duì)單一，缺乏多樣性和層次性，難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試引入更多元化的教