2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容（4）教學(xué)說課稿新人教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修1第四單元，內(nèi)容為“王安石變法的主要內(nèi)容（4）”。主要包括青苗法、募役法、方田均稅法、市易法、均輸法、免疫法等變法的具體措施及其影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解王安石變法的各項(xiàng)內(nèi)容，深入理解其目的、措施及影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過分析王安石變法的具體措施，學(xué)生能夠提升歷史解釋能力，理解古代政治改革的目的與局限性；通過對(duì)比不同變法的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革與穩(wěn)定的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展變遷的敏感性和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過中國古代政治、經(jīng)濟(jì)改革的相關(guān)知識(shí)，對(duì)王安石變法的背景有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況，以及北宋時(shí)期社會(huì)矛盾和統(tǒng)治危機(jī)等內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍感興趣，尤其是對(duì)具有改革性質(zhì)的歷史事件。他們具備一定的歷史分析能力，能夠從不同角度思考問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀文字資料來獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，王安石變法的各項(xiàng)措施較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解每一項(xiàng)措施的具體內(nèi)容和實(shí)施過程；其次，部分學(xué)生對(duì)古代經(jīng)濟(jì)制度的理解可能存在困難，需要通過比較和分析來加深理解；最后，學(xué)生對(duì)改革與穩(wěn)定的關(guān)系認(rèn)識(shí)可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史事件。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解王安石變法的背景、措施和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞變法措施的效果和影響進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析變法措施的實(shí)施過程和結(jié)果，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示王安石變法的相關(guān)圖片、圖表和文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解更多背景信息。

3.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放宋代市井生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁榮與問題。

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問學(xué)生：“宋代社會(huì)面臨哪些問題？王安石變法有何目的？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.王安石變法的背景（5分鐘）

-講解北宋時(shí)期社會(huì)矛盾和統(tǒng)治危機(jī)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解王安石變法的必要性。

2.青苗法（5分鐘）

-介紹青苗法的具體內(nèi)容和實(shí)施過程。

-分析青苗法對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的影響。

3.募役法（5分鐘）

-講解募役法的背景和目的。

-分析募役法對(duì)軍隊(duì)和民眾的影響。

4.方田均稅法（5分鐘）

-介紹方田均稅法的具體內(nèi)容和實(shí)施過程。

-分析方田均稅法對(duì)土地制度和稅收的影響。

5.市易法、均輸法、免疫法（5分鐘）

-簡要介紹市易法、均輸法、免疫法的內(nèi)容和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些變法對(duì)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，討論答案的正確性。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，如“王安石變法的成功與失敗原因有哪些？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出進(jìn)一步的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，針對(duì)問題提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合王安石變法，探討改革與穩(wěn)定的關(guān)系。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)王安石變法的意義。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課教學(xué)過程緊湊，注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，課堂提問環(huán)節(jié)提高學(xué)生的思考能力，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和社會(huì)責(zé)任感。整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，符合教學(xué)實(shí)際。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《王安石變法史論》——陳寅恪

本書從歷史學(xué)角度對(duì)王安石變法進(jìn)行了深入研究，分析了變法的背景、過程和影響，對(duì)于理解王安石變法的全貌具有重要意義。

-《宋代經(jīng)濟(jì)史》——吳承仕

本書詳細(xì)介紹了宋代的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，為理解王安石變法中的經(jīng)濟(jì)措施提供了豐富的背景資料。

-《王安石變法與宋代社會(huì)》——鄧廣銘

本書從社會(huì)學(xué)的角度分析了王安石變法對(duì)宋代社會(huì)的影響，探討了變法與宋代社會(huì)變遷的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究王安石變法中的具體措施，如青苗法、募役法等，分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討王安石變法的歷史評(píng)價(jià)，分析其成功與失敗的原因，以及變法對(duì)后世的影響。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于王安石變法的論文，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析王安石變法中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的因素，以及這些因素之間的相互作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋代社會(huì)的其他改革措施，如慶歷新政、熙寧變法等，比較分析其異同點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試將王安石變法與當(dāng)代社會(huì)改革進(jìn)行對(duì)比，探討改革中的共性與個(gè)性，以及改革對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的重要作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①王安石變法的背景

-北宋時(shí)期的社會(huì)矛盾和統(tǒng)治危機(jī)

-王安石變法的時(shí)代背景和目的

②王安石變法的主要內(nèi)容

-青苗法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加政府收入

-募役法：改革兵役制度，提高軍隊(duì)素質(zhì)

-方田均稅法：調(diào)整土地稅收，平衡社會(huì)財(cái)富

-市易法：規(guī)范市場秩序，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展

-均輸法：調(diào)節(jié)糧食供需，穩(wěn)定市場價(jià)格

-免疫法：保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)民積極性

③王安石變法的影響

-對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的促進(jìn)作用

-對(duì)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)制度的影響

-對(duì)北宋后期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了王安石變法的主要內(nèi)容?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)地方值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放宋代市井生活的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于歷史事件的興趣往往與直觀的感受有很大關(guān)系，所以利用多媒體手段確實(shí)是吸引學(xué)生注意的一個(gè)好方法。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)理解不夠，所以在提問環(huán)節(jié)，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息。

在講授新課的過程中，我嘗試以講授法和討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，通過講解王安石變法的背景和具體措施，學(xué)生們對(duì)于這些歷史事件的了解更加深入。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，提出了不少有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)措施理解起來比較困難，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過答題來鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)過程比較順利，學(xué)生們都能按時(shí)完成練習(xí)，而且能夠正確地回答問題。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些問題答案不夠完整，這說明我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和分析能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)關(guān)于王安石變法的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)措施理解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解。另外，課堂提問