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最新2014蘇教版小學四年級數學上冊除數是整十數的口算和筆算

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教學內容：教科書1—2頁

教學目標：

1、讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索整十數除以整十數的口算方法。

2、結合口算的結果讓學生學會進行整十數或者幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。

教學重點難點：

引導學生靈活掌握整十數除以整十數的口算方法，學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。

教學過程設計：

一、情境導入，探索新知。

1、創(chuàng)設情境，出示例題圖。

師生交談：今天是開學第一天，同學們都拿到了嶄新的課本，喜歡咱們的新課本嗎？新課本里面還有很多有趣好玩的數學知識等著同學們一起去探索呢！今天老師就帶同學們一起去學校的圖書室瞧一瞧。看看那里的小朋友遇到了什么數學難題！

出示情境圖引導學生觀察。從圖中你知道了些什么？要解決什么問題？

要求“60本《科學天地》要打幾包”怎樣列式？

60÷20=

2、探究口算方法。

提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？

同桌互相交流算法。

組織全班交流，匯報討論情況。（教師結合回答，適當板書。）

小結：60÷20時可以由乘法20×3=60，想到60÷20=3；也可以根據6÷2=3，想到60÷20=3，也就是根據表內除法類推出整十數的口算。

3、完成“想想做做”第1題。

4、探究筆算方法。

啟發(fā)思考：60÷20，會用豎式計算嗎？提問：3為什么要寫在商的個位上？（引導學生回答：“3”表示是3個20，不能寫在十位上。）

5、教學“試一試”。

出示試一試：96÷20150÷30。

學生驗算。

互相交流評價。

三、鞏固深化，實際應用。

1、完成“想想做做”第2題。

學生練習并驗算。

指名板演并說說計算方法，商的位置，驗算方法。

2、完成“想想做做”第4題。

3、完成“想想做做”第5題。

4、完成“想想做做”第6題。、

四、師生共同總結回顧整十數除以整十數的口算方法，總結整十數或者幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方

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