東J11明月中學九年級下學期語文期中考試語文試卷

云南省昆明市東川明月中學2023-2024學年九年級下學期語文

期中考試語文試卷

一、積累與運用（共16分）

1.（2024九下?東川期中）閱讀下面的文段，根據要求完戌各

題。

官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺獅殼上建成的。

過去，官渡是一個美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為

“蝸洞”（古人稱螺娜為蝸牛）。小漁村①一水波粼粼的滇池，漁民

捕食螺娜后，將螺蜒殼摻和著粘土，加以攪拌，制成土磚，建成土坯

房。這些土坯房凝聚著漁民的智慧，歷經百年風雨沖刷，依然屹立不

倒?？粗鼈儯还删匆庥腿欢?。

后來，這里設了渡口，過往的官船在此?？?，因此又稱“官渡”。

如今，官渡高樓林立，和昔日小漁村的土坯房截然不同。這里商

業(yè)繁華，人聲頂沸。漫步于青石板上，你可以看滇劇，聽花燈，觀云

子圍棋，賞烏銅走銀……等。倘若你走進螺峰村、尚義村深處，土坯

房的墻面上，②—可見螺獅殼鑲嵌其中，一白一黃，在光影③—

中，漁民仿佛正在接土造房。夕陽西下，你還可以到王官濕地公園④

—，看一看藍天、黛山、碧水、綠茵……真是美不盛收。

“古韻悠悠史留芳，千年古渡續(xù)輝煌”，只要走過歷史文化與自

然景觀并存的官渡，你才會發(fā)現它的奧秘：它厚重中帶著幾分質樸，

蓬勃中帶著幾分靈動；它驕媚中帶著幾分羞怯，爛漫中帶著幾分淡

雅……

（1）下列加點的字詞中，字音與字形完全正確的一項是（）

A.粼粼（1in）摻和（chan）倘若（tdng）油然而生（sh

eng）

B.鑲嵌（xidng）技士（tudn）綠茵（yIng）人聲頂沸（d

ing）

C.質樸（zhi）蓬勃（p6ng）驕媚（jido）截然不同

（jie）

D.羞怯（qu。）爛漫（16n）淡雅（yd）美不盛收（sh

eng)

（2）請選出填入上面文段①一④處最恰當的一項是（)

A.蒞臨依稀流淌閑游

B.蒞臨稀疏流轉徘徊

C.臨近稀疏流淌徘徊

D.臨近依稀流轉閑游

（3）文段中劃線的四個句子，沒有語病的一項是（）

A.官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺蜿殼上建成的。

B.官渡是一個美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為“蝸

洞”。

C.你可以看滇劇，聽花燈，觀云子圍棋，賞烏銅走銀……等。

D.只要走過歷史文化與自然景觀并存的官渡，你才會發(fā)現它的

奧秘。

2.（2024九下?東川期中）下列關于文學常識的表述，不正確

的一項是（）

A.《左傳》全徐《春秋左氏傳》，是一部史學名著和文學名著，

也是中國第一部敘事詳細的國別體著作，相傳是春秋末年魯國史官左

丘明根據魯國國史《春秋》編成。

B.《簡?愛》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡?愛雖然貧

窮、低微、不美、矮小，但一直堅定地捍衛(wèi)自己的獨立人格和尊嚴。

C.范仲淹的《范文正公集》是用作者的謚號命名的；李商隱的

《李義山詩集》是用作者的字命名的。

D.“朝服衣冠，窺鏡”中的“鏡”并非玻璃做成，我國古代銅鏡

為多，李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；

以人為鏡，可以明得失?！?/p>

3.（2023九下?石林月考）給下列句子排序，最恰當的一項是

①行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動

半步。

②山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。

③不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，

依然是悶悶的雷。

④心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。

A.④③②①B.②③④①C.②④③①D.①③②④

4.（2024九下?東川期中）名篇名句默寫。

（1）一抹晚煙荒戍壘，—O（納蘭性德《浣溪沙》）

（2）,誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

（3）且壯士不死即已，死即舉大名耳，—（司馬遷《陳涉

世家》）

（4）瀚海闌干百丈冰，—。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）《十五從軍征》中揭露漢代兵役制度不合理的句子

是，。

（6）詩言志，詞言情。但在有一腔理想和抱負的詞人筆下，詞

也可豪氣干云，抒發(fā)壯志。秋瑾在《滿江紅?小住京華》一詞中表達

“燕雀安知鴻鵠之志”的兩句是

二、綜合性學習（共12分）

5.（2024九下?東川期中）學習與探究

某班開展“歲月如歌”綜合性學習活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請

你參與解決。

仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三

年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更

是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在眼前；展望

未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”

綜合性學習活動吧！

（1）【擬寫標語】為了營造氛圍，需要在教室里張貼一條宣傳標

語，請你寫一寫（至少運用一種修辭手法）。

（2）【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動

形式。

①講一講學習歷程

②—O

③—O

④繪一繪前程美景

6.（2024九下?東川期中）名著閱讀

（1）請在空格處填入相關人物的名字。

《儒林外史》“秉持公心，指摘時弊”（魯迅語），將諷刺的鋒芒

隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中，刻畫了中舉之后喜極而瘋的范

進、伸著兩個指頭難以咽氣的。不僅如此，作品還

通過塑造少數正面人物的嘉言懿行，寄托了作者對理想社會的追求,

如淡泊名利、讓管家賣地大方資助他人的—O

（2）匡超人是吳敬梓用最深沉的感情寫出的一個血肉豐滿的人

物，他靈魂墮落的過程是一出人格淪喪的悲劇。要求：請結合作品中

的具體情節(jié)，談談該人物的前后變化。

7.（2024九下?東川期中）臨寫與鑒賞

（1）請仔細觀察下一小題的四幅字帖，從中任意挑出八個不同

的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。

（2）《辭?！分薪忉尶瑫靶误w方正，筆畫平直，可作楷模”。

下列書法作品中屬于楷書的一項是（）

A.B.

C.D.

三、閱讀（共32分）

（2024九下?東川期中）閱讀下面這首詩歌，完成各題。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧

心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復

乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時,

直掛云帆濟滄海。

8.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。這兩句運用典故表達了

詩人怎樣的愿望？

9.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。這兩句在寫法上最突出

的特點是什么？

（2024九下?東川期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】諸葛亮《出師表》節(jié)選

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存

亡之秋也。然倚衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之

殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之

氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢

所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計日而待也。

（乙）趙國壁《泰山行宮記》節(jié)選

余常年求學于外，鮮有歸家，今幸歸之，族中叔伯及村諸賢達之

士聞余登進士，甚欣，家尊甚慰，曰：吾兒寬厚孝善，且胸懷凌云,

則必有宏圖。

余幼學時，家尊教余之兄弟甚嚴，常日：父母同負育人之責c一

日，尊因商旅大名府，遂書信遣人送至家中。余慈見信曰：子完①之

教，責在爾躬。而汝切記，偏愛者多，殊不知愛之不以其道，反足以

害之焉。其道維何②，約言之有四戒四宜c四戒：一戒宴起，二戎懶

惰，三戒奢華，四戒驕傲。既守四戒，又須規(guī)發(fā)四宜：一宜勤讀，二

宜敬師，三宜愛眾，四宜慎食。以上八則，為教吾子子完之金科玉律，

爾宜銘于心間。后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴教也。

［注釋］①子完：本文作者趙國壁，字子完。②維何：是什么。

10.解釋下列加點的詞語。

①恢弘志士之氣（）②殊不知愛之不以其道（）

11.將下面句子翻譯成現代漢語。

①此悉貞良死節(jié)之臣。

②后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴教也。

12.甲文畫線句與乙文分別從哪方面進行勸誡和教導的？

（2024九下?東川期中）閱讀下面的文章，完成各題。

中國式過馬路神器

①據相關部門統(tǒng)計，在汽車保有量達到1.04億輛的中國，每年

有6.2萬人死于車禍，而在這些交通事故中，又有53%的致人死亡的

交通事故是由行人和非機動車過馬路闖紅燈引起的，這已經成為交通

安全的主要殺手之一。

②到底怎樣才能避免交通事故的發(fā)生呢？

③最近，深圳交警推出了一款“中國式過馬路“神器一一智能行

人過街系統(tǒng)。該設備體積小、功能多、價值高，由視頻采集分析存儲

上傳系統(tǒng)、控制器、顯示屏、閘機和前端計算機等部件組成，既能自

動監(jiān)測人流和車流，智能調控通禁行時間，又整合了語音播報、人臉

識別、自動抓拍、社會宣傳等多種新功能。同時，該設備還極具人性

化設計，如閘機部分采用的是圓柱形機身，既減小了體積，又節(jié)約了

空間。另外，閘門部分采用圓形無銳角不銹鋼材料，當行人與設備發(fā)

生肢體碰撞時，并不會對人體造成傷害。

④智能行人過街系統(tǒng)尤其適用于學校、幼兒園、公園、醫(yī)院、商

場等路口路段。兒童活潑好動，注意力不集中，這項技術將給家長和

老師們帶來極大的便利，讓他們不再為孩子們過馬路而操心。當紅燈

亮起時，閘門會關閉，將行人止于閘門一側；當綠燈亮起時，閘門將

打開，行人可以安全通行。

⑤若有人強行跨越或破壞設施時，攝像機會自動抓拍、抓錄并進

行人臉識別。抓拍、抓錄到的違法行為將在同一時間顯示在路口顯示

屏上，證據資料儲存在木地服務器中，并納入個人信用誠信系統(tǒng)。

⑥智能行人過街系統(tǒng)使“紅燈停，綠燈行”這一交通法則得以徹

底貫徹實施。綠燈閃爍時，閘機部分的語音會提醒行人快速通行；紅

燈即將亮起時，語音會播報“閘門即將關閉”，提醒行人不要闖紅燈。

一旦有人闖紅燈，監(jiān)控攝像將會用語音提醒“您已違章，請注意交通

安全，不要闖紅燈二而當紅燈亮起時，閘門會自動關閉，將行人強

行阻隔于閘門之外，避免行人闖紅燈，過往車輛也能更快速地通過,

大大提升了道路通行率，既減少了擁堵，又有效保證了行人的安全。

⑦閘機的進口和出口方向設定為時間差開閉，檢測設備即時監(jiān)測

行人和車輛流量，科學智能調配兩者放行時間。紅燈亮起時，人行道

入口閘門關閉，出口閘門將延遲5~10秒，保證還未通過出口的行人

能及時通過。

⑧你也不用擔心智能行人過街系統(tǒng)會在雨雪天罷工，該設備采用

防水、防電技術，雨天也能正常工作。當發(fā)生水浸、斷電或其他故障

時，閘門會自動打開，以保證行人正常通行。

⑨智能行人過街系統(tǒng)還將承擔起“紅馬甲”的工作，這可以大幅

減輕政府人力和財力的投入。它不僅對人們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的

習慣有著重要作用，而且對減少因交通擁堵造成的霧霾也能起到積極

作用。

⑩有人總結了我國每年交通事故死亡人數居高不下的原因：一是

交通法規(guī)處罰不夠重；二是市民交通安全意識淡薄，缺乏汽車公德教

育。也許“智能行人過街系統(tǒng)”可以擺脫以上不足，幫助人們養(yǎng)成良

好的交通法規(guī)意識c（有刪改）

13.文章第①段引用相關部門的統(tǒng)計數字，有何作用？

14.第③段畫線句子運用了哪種說明方法？有什么作用？

15.請從說明文語育的角度，品析下面句子中加點詞語的表達效

果。

這已經成為交通安全的主要殺手之一。

16.請閱讀第⑤~⑧段，簡要概括“中國式過馬路神器”的功能。

（2024九下?東川期中）閱讀下面的文章，完成各題。

月餅與白煮蛋

徐海蛟

①外祖父是個頂寂寞的人。

②外祖母不到五十歲就撒手人寰，外祖父一個人拉扯六個兒女,

既當爹又當媽，像個不停歇的陀螺，一直旋轉。他從不多言，很少發(fā)

火，見人來，臉上現出怯怯的淺而淡的笑。

③他只有一個大女兒可指望。四個兒子和小女兒都跟外祖父說不

上話。母親是家中長女，她出嫁后，外祖父就更找不到人說話了。

④外祖父隔幾個月來趟我家，并不為處理確切的事。他來，或許

僅是想看看大女兒，看看我和妹妹。有時，我們未能遇見外祖父，他

每回來，待的時間都不長，吃完母親做的面，喝碗白開水，也就起身

走了。但我們也能知道他來過，舊八仙桌上放著一對月餅，必然是外

祖父帶給我和妹妹的禮物。

⑤外祖父并不是富足的長輩，除了入冬后背一袋番薯，殺了豬后

拎一刀豬肉來……很多時候，他空著手，獨自走過一段山路，跨過一

條溪，由一個小山村走向另一個小山村。

⑥只要來我家，他口袋里總會藏著一對月餅。他掏出來給我們,

沒有更多言語，手有些微微發(fā)顫，月餅屑就掉落到地上。我最早吃到

的月餅大概就來自外祖父。長大后，我們遇到的月餅儼然只成為節(jié)日

擺設，越來越沒人青睞，家里只有我依然愛吃月餅。外祖父的月餅是

我吃過的全世界最好吃的月餅。那會兒，這就是我對月餅和其他食物

的全部見識，而今，我也依然是這番見識。

⑦等我們到了再無法遇見外祖父的年紀，我開始回想外祖父買月

餅的情形。每一回，他大概都是到村里的小店，表情淡然，輕聲和小

店老板說：“兩個月餅。"此后，便再無第二句話。以前那個小店老板

調侃過外祖父，說他一輩子不懂買零食，隔幾個月來買兩個月餅，一

定是要去看望外孫、外孫女了。

⑧月餅就在外祖父口袋里，有時以油紙包裹，有時以手帕包裹。

外祖父獨自走動，月餅不聲不響。有時，外祖父的手會觸到月餅，他

很小心地將口袋拉一拉，想到月餅，外祖父心里應該是甜的。

⑨只有一次，我和妹妹拒絕了外祖父給的月餅，因為我們在外祖

父家沒吃到肉。其時外祖父家里正造新屋，請了一群木匠、石匠、泥

水匠，餐桌上每餐都會上一盆肉，這是待師傅的規(guī)矩，若無肉可就是

大不敬了。但外祖父家肉不夠吃，只好從我家借了幾十斤肉去。母親

帶我們去幫忙，負責燒菜做飯給師傅們吃C每回等到師傅們吃完，自

家人才能上桌。我們一上桌，母親就將那盆肉撤下，我和妹妹深感委

屈，竟怨到外祖父頭上了。

⑩外祖父再來我家，照舊從衣袋里掏出月餅，充滿期待地注視著

我們。我轉過身去，撒腿跑開了。見我跑，妹妹也跟著跑。那一回，

我們一定讓外祖父犯了難，他的手停在空中，像受傷的鳥，不知該落

到哪兒。他臉上的表情一定很僵硬，眼里一定泛起了淚花。為此，我

和妹妹挨了母親一頓聲色俱厲的罵，母親太知道外祖父的難處了。他

那么默默走來，待上一時半刻，又起身離開，從不向女兒女婿提要求，

也從不訴苦，總一個人默默消化全部的苦。

往后，我們舉家遷徙，這件事于外祖父一定是頂傷心的，他再

也找不到地方去坐一坐了。但外祖父從沒說起，仿佛那也是稀松平常

的事。只是每一次我們回去探親后離開，外祖父都執(zhí)意和舅舅們一道

走五六里山路，送我們到鄉(xiāng)里的車站。

一路照例并無言語，但他有白煮蛋。是的，外祖父在天蒙蒙亮

時便起來煮雞蛋，煮出十幾個來，說讓我們路上吃。路上哪能吃得下

這么多雞蛋？他不容分說地將熱雞蛋塞到我和妹妹的衣兜里、褲袋里。

隨后，拎著剩下的雞蛋，陪我們走完一段長長的山路。路上，外祖父

總是不說話，只有雜沓的腳步聲和早起的鳴蟲叫喚。待大客車發(fā)出“突

突突”的聲響，我們都坐到位置上，外祖父便由窗外將雞蛋遞給母親。

這是外祖父能想到的唯一的告別儀式。每一回告別，外祖父都要重復

這件事他重復了好多年，一直到癱瘓在床，到再不能動彈。

我坐在大客車上，手插進衣兜里，左右手心各握住一枚雞蛋，

雞蛋溫熱、小巧、光滑，一直要過好久好久，才會冷卻下來。車開動

了，外祖父靜立窗外，他的眼睛被風一吹，又有了淚水，他一句話沒

說，就那么看著車或著我們遠去。

（摘自廣西師范大學出版社《山河都記得》一書）

17.請說說文章標題的作用。

18.文章開頭說“外祖父是個頂寂寞的人”，請找出文中能表現

外祖父寂寞的語句C（至少兩處）

19.請按要求回答問題。

①那會兒，這就是我對月餅和其他食物的全部見識，而今，我也

依然是這番見識。（請說說加點詞語包含的情感）

②那一回，我們一定讓外祖父犯了難，他的手停在空中，像受傷

的鳥，不知該落到哪兒。（請分析畫線部分的表達效果）

20.有人認為文章第⑨⑥段寫到的事件，與文章整體情感不一致，

建議刪除。請結合文章內容，說說你的看法。

四、作文（40分）

21.（2024九下?東川期中）請從下面的題目中任選一題完成寫

作。

題目一：我們在學習生活中，總會經歷各種各樣的事情，會有各

種各樣的想法，產生各種各樣的情感，有感動，快樂，傷心........

請以“這天，我特別▲”為題目，寫一篇文章。

題目二：請以“感動在我心中蕩漾”為題目，寫一篇文章。

要求：

①若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。

②立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得在文中泄露個人和學校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

1.【答案】（1）A

（2）D

（3）B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用

（搭配）；成分殘缺；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】A.正確.

B.有誤，“綠茵”中的“茵”讀作“yin”，“人聲頂沸”中的“頂

”應為“鼎

C.有誤，“蓬勃”中的“蓬”讀作"p6ng”,“驕媚”中的“驕”應

為“嬌

D.有誤，“羞怯”中的“怯"讀作"qi6“美不盛收”中的“盛

”應為“勝為

故答案為：A

（2）本題考查詞語運用。根據“滇池”的提示，①選“臨近”恰

當；根據“可見”的提示，而選“依稀”恰當：根據“光影”的提示，

③選“流轉”恰當；根據“看一看藍天......”的提示，選“閑游”

恰當。

故答案為：D

（3）本題考查病句辨別。

A.有誤，成分殘缺，在句末加上“的城市”。

B.正確；

C.有誤，省略號不能和“等”連用，可以刪去其一。

D.有誤，關聯(lián)詞誤用，應改為“只要????就???二

故答案為：B

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求

學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查話語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果

有四種：（1）精確性作用。（2）形象性作用。（3）情感性作用。（4）結

構性作用。解答時我們應該根據具體的語境作出分析。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見

的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句

子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判

斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、

補）方法，找出病因。

2.【答案】A

【知識點】先秦諸子百家

【解析】【分析】A.“國別體”錯誤，應改為“編年體”?！蹲髠鳌?

即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經典之一。是中國第一部

敘事詳細的編年體著作。舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰(zhàn)

國時人所編。多用事實解釋《春秋》，同《公羊傳》《谷梁傳》用義理

解釋不同。書中保存了大量古代史料，文字優(yōu)美，記事詳明，是中國

古代一部史學和文學名著。

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的

學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重

要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

3.【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】這幾句話從入口寫道出口，按照空間順序來寫,

“山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去”到入口，“行到岸邊，抽

一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步”到出口。因此

②在首位，①在末尾。“不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江”

承接第②句“口極狹，僅容得一個半牛過去”，故第③句應放在第二

位。故排序為：②③④①。

故答案為：B

【點評】本題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。除

了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關系，加強對于句意理解外,

還要注意明顯的語言標志，如關聯(lián)詞語，起總領、總結作用的詞語等。

做題過程中，要根據句意及語言標志，判斷哪些句子必須相連，哪個

句子是首句，哪個是尾句。這樣做起題來就有輕松有趣了。

4.【答案】（1）半竿斜日舊關城

（2）無限山河淚

（3）王侯將相寧有種乎

（4）愁云慘淡萬里凝

（5）十五從軍征；八十始得歸

（6）俗子胸襟誰識我；英雄末路當磨折。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竿、侯、

凝、襟、末、磨。

故答案為：半竿斜日舊關城；無限山河淚；王侯將相寧有種

乎；愁云慘淡萬里凝；十五從軍征，八十始得歸；俗子胸襟誰

識我，英雄末路當磨折。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，

我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，

尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

5.【答案】（1）憶過去歡樂在眼前，展未來豪情盈心底。

（2）②說一說同窗趣事；③抒一抒師生真情

【知識點】活動設計；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。解答此題首先

要明確此次綜合性學習活動的主題，這一點可以通過題目內容來概括,

“回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的

豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌'綜合性學習活動吧”，

由此總結此次活動是回憶過去，展望未來。做此題的第二步是分析“憶

過去歡樂在眼前”的結構特點，即“憶過去/歡樂/在眼前”，因此要做

到句式對應：“憶過去”對“展未來”“歡樂”對“豪情”“在眼前”對“盈

心底”。

（2）本題考查活動的設計?；卮鸫祟}就要圍繞主題作答，此外

還應注意分析答案的結構特點，題目中已有兩個答案范例，對其應進

行分析，“講一講學習歷程"繪一繪前程美景”，結構特點很明顯，都

是動賓短語。所以此題回答可以從說往事，憶真情等方面來構想，擬

寫為“說一說同窗趣事”憶一憶師生真情”等O

故答案為：（1）憶過去歡樂在眼前，展未來豪情盈心底。

（2）②說一說同窗趣事③抒一抒師生真情

【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣

主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，

我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需

要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

6.【答案】（1）①嚴監(jiān)生；②杜少卿

（2）前期：示例一：細心照料臥病在床的老父，事親至孝；示

例二：家中失火，背出父親，又救出母親和嫂子，善良淳樸、孝敬父

母。示例三：每天晚上伺候父親歇息了，區(qū)超人就把燈盞裝滿油，挑

燈夜讀到四更才睡，努力上進。后期：示例一：杭州詩會上，結識了

一群斗方名士，受他們影響，沽名釣譽。示例二：在潘三的帶領下偽

造文書、替人代考，大把斂財，虛偽貪婪。示例三：逼妻回鄉(xiāng)，隱瞞

婚史，進京別娶，攀附權貴，背信棄義。示例四：潘三入獄，拒絕探

望，薄情寡義。

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《儒林外史》

【解析】【分析】（1）本題考查名著人物及性格?！度辶滞馐贰贰氨?/p>

持公心，指摘時弊"（魯迅語），將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人

尋味的敘述中，刻畫了中舉之后喜極而瘋的范進、伸著兩個指頭難以

咽氣的嚴監(jiān)生??…不僅如此，作品還通過塑造少數正面人物的嘉言

懿行，寄托了作者對理想社會的追求，如淡泊名利、讓管家賣地大方

資助他人的杜少卿C

故答案為：①嚴監(jiān)生②杜少卿

（2）本題考查名著思想感情的把握?！度辶滞馐贰肥且徊恳灾R

分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說，描寫了

一些深受八股取士制度毒害的儒生形象，反映了當時敗壞的世俗風氣。

前期的醫(yī)超人是一個懂事又善良的孝子，內心真誠純潔?？锢系眢w

很不好，不能下床出恭，有一次想方便，可是匡超人不想讓父親難受，

就讓父親把腿搭在自己的肩上，能舒服地出恭。白天，他要殺豬賣肉

磨豆腐，賺錢養(yǎng)家；晚上，他還要在父親身邊讀書，照顧父親，直到

父親睡去他才會休息?？墒?，一個淳樸的少年為了功名利祿，為了富

貴榮華，拋棄了道德仁義，變得虛榮、墮落。當聽到縣里老爺壞了時，

他哪里又記得“師生”情誼，哪里想著去幫助縣令洗刷冤屈，只顧著

尋找自己的退路，不要與之有什么瓜葛牽連到自身。可見他沒有真心

實意地對待他人，都是以利益相衡，變得趨炎附勢，唯利是圖。

故答案為：前期：示例一：細心照料臥病在床的老父，事親至

孝；示例二：家中失火，背出父親，又救出母親和嫂子，善良淳樸、

孝敬父母。示例三：每天晚上伺候父親歇息了，匡超人就把燈盞裝滿

油，挑燈夜讀到四更才睡，努力上進。后期：示例一：杭州詩會上，

結識了一群斗方名士，受他們影響，沽名釣譽。示例二：在潘三的帶

領下偽造文書、替人代考，大把斂財，虛偽貪婪。示例三：逼妻回鄉(xiāng)，

隱瞞婚史，進京別娶，攀附權貴，背信棄義。示例四：潘三入獄，拒

絕探望，薄情寡義°

【點評】（1）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握

程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩

內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，

結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

7.【答案】（1）略

（2）D

【知識點】書法；字體書寫

【解析】【分析】（1）本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或

行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：略

（2）本題考查書法字體識別與鑒賞。A隸書；B行書；C篆書；D

楷書

故答案為：D

【點評】⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要

筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

（2）本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結合書法字體的特

點和作品的特點進行辨析選擇。

【答案】8.借用呂尚和伊尹的典故，表達了希望得到統(tǒng)治階級

的重視和任用，施展支才華和報負的思想感情。

9.運用典故，或借典故抒情言志。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情;

建功立業(yè)；行路難（其一）

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完戌此

類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌的表達技巧。鑒賞詩歌的表達技巧的方法：

①揭示手法；②結合詩歌分析詩中是如何體現此手法的；③表達效果:

結合語句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。

8."欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運用典故表達了

詩人渴望得到明君賞識，重用，施展自己的才能和抱負的愿望。詩人

用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意

味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時

候，皇帝卻不能任用，心中所起的矛盾和怨憤，是可想而知的。

故答案為：這兩句詩中，詩人通過描繪黃河冰封、太行山雪積的

景象，象征著自己前路難行、處境困苦的境況。而在這困境之中，詩

人依然懷有渡黃河、登太行的愿望，這實際上表達了他對實現理想、

克服困難的堅定信念和執(zhí)著追求。因此，這兩句詩表達了詩人渴望沖

破困境，實現自我價值的愿望和決心。

9."欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句在寫法上最突出

的特點是象征（或比興），欲渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，

莽莽的風雪早已封山。象征人生道路上的艱難險阻，前途渺茫。表達

詩人內心的悲苦和抑郁。這兩句詩運用對偶的修辭方法，“欲渡”對

“將登”，“黃河”對“太行”，“冰塞川”對“雪滿山”。

故答案為：“欲渡黃河冰塞川，將登大行雪滿山”這兩句詩在寫

法上最突出的特點是象征（或比興）和對偶的修辭手法。首先，詩人

用“冰塞川”和“雪滿山”來象征人生道路上的艱難和困境，以此來

表達自己面對現實困難和挫折的感受。其次，這兩句詩在修辭上使用

了對偶的手法，使得詩句在形式上更加整齊，音韻和諧，同時也增強

了詩句的表達力。通過象征和對偶的運用，詩人成功地將自己的情感

和愿望融入到生動的自然景象中，使得詩句更加具有感染力和藝術魅

力。

【答案】10.發(fā)揚，擴展；正確方法

11.①”這（些）都是忠正賢明，能為保全節(jié)操而死的人?！被?/p>

者“這（些）都是忠貞、坦直，能以死報國的節(jié)義臣子J

②后來我考中進士，雖然有用心專一的緣故，但都歸功于我父親

的嚴格管教。

12.《出師表》中諸葛亮勸誡后主劉禪，要繼承“先帝遺德”廣開

言路（不應該“妄自菲薄”堵塞忠諫之路）?！短┥叫袑m記》中作者的

父親培養(yǎng)兒子成才，以“四戒四宜”之法嚴格教育兒子。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯;

常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的

意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵

是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時

對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的

標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通

曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半卻中途去世了，現在天下分為三國，

益州地區(qū)民力匱乏，這確實是國家危急存亡的時期啊。然而朝中官員

在朝廷內毫不懈怠，忠誠有志的將士在疆場上舍生忘死，這大概是他

們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答在陛下您身上啊。陛

下實在應該廣泛地聽取意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有

遠大志向的人的志氣，不應當隨便看輕自己，說不恰當的話，以致于

堵塞人們忠心地進行規(guī)勸的道路。

親近賢臣，琉遠小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，

疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我

談論這些事情，沒有一次不對桓帝、靈帝時期的腐敗感到痛心遺憾的。

侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠

臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就為期不遠了。

【乙】

我常年在外她求學，很少回家，如今有幸回到家中，族中的叔伯

以及村里的各位賢達人士聽說我考中進士，非常欣喜，父親也非常欣

慰，說：“我的兒子寬厚善良又孝順，而且胸懷壯志，必定會有大的

作為J

我年幼學習的時候，父親對我們兄弟的教育非常嚴格，常說「父

母共同承擔著教育子女的責任。”有一天，父親因為到大名府經商，

就寫信派人送回家中。我慈祥的母親看到信后說：“對子女的教育，

責任在你自己身上c而你一定要記住，過分偏愛孩子的人很多，卻不

知道如果不用正確的方式去愛，反而足以害了他們。那正確的方式是

什么呢，簡單地說有四戒四宜。四戒：一戎晚起，二戒懶惰，三戎奢

華，四戒驕傲。在遵守這四戒的同時，還必須遵循四宜：一宜勤奮讀

書，二宜尊敬師長，三宜關愛眾人，四宜謹慎飲食。以上這八條，是

教育我們的兒子子完的重要準則，你應該銘記在心中。后來我能夠考

中進士，雖然自身用心專注，但都歸功于父親的嚴格教導啊。

10.本題考查學生對文言實詞的理解能力。①句意，激發(fā)志士的

勇氣?；趾?，發(fā)揚，擴展。②句意，卻不知道愛孩子不能用正確方法

（教育）。道：正確方法

故答案為：發(fā)揚，擴展；正確方法

11.本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：悉，都。貞，堅貞。

死節(jié)，能夠以死報國J或者“這（些）都是忠貞、坦直，能以死報

國的節(jié)義臣子。"②重點詞語：登，考中。士，進士。雖，雖然。

故答案為；①“這（些）都是忠正賢明，能為保全節(jié)操而死的

人J或者“這（些）都是忠貞、坦直，能以死報國的節(jié)義臣子?！?/p>

②后來我考中進士，雖然有用心專一的緣故，但都歸功于我父親的嚴

格管教。

12.本題考查對文章內容的理解與分析。根據“誠宜開張圣聽,

以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫

之路也”可知，《出師表》中諸葛亮勸誡后主劉禪，要繼承“先帝遺

德”廣開言路。根據“其道維何，約言之有四戒四宜，一戒宴起，二

戒懶情，三戒奢華，四戒驕傲。既守四戒，又須規(guī)發(fā)四宜：一宜勤讀，

二宜敬師，三宜愛眾，四宜慎食”可知，《泰山行宮記》以“四戒四

宜”之法嚴格教育兒子，培養(yǎng)兒子成才。

故答案為：《出師表》中諸葛亮勸誡后主劉禪，要繼承“先帝

遺德”廣開言路（不應該“妄自菲薄”堵塞忠諫之路）。《泰山行宮記》

中作者的父親培養(yǎng)兒子成才，以“四戒四宜”之法嚴格教育兒子。

【答案】13.①通過這些具體的數據，準確具體地說明行人和非

機動車過馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考；②激發(fā)讀者的

閱讀興趣；③引出說明對象：智能行人過街系統(tǒng)。

14.舉例子。列舉智能行人過街系統(tǒng)的閘機部分采用圓柱形機身

的例子，具體有力地說明了該設備極具人性化設計的特點，更易于理

解。

15.“之一”的意思是其中一個，指行人和非機動車過馬路闖紅燈

是交通安全主要殺手中的一個，并非唯一。體現了說明文語言的準確

性。

16.①自動抓拍、抓錄并進行人臉識別；②自動語音播報和調控

閘門；③科學智能調配入口和出口閘門的開放時間；④采用防水防電

技術。

【知識點】平實性說明文；概括說明內容；說明文語言分析；理

解文章關鍵語句意思；分析說明方法及其作用

【解析】【點評】（1）本題考查說明的方法及其作用。解答此類

題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明

的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方

法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，

首先要知道有哪些，即舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、

下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題考查語言特點。說明文語言主要令兩個特點，準確和

生動，準確性從列數字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式

等方面分析。

（4）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽

全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語

句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔

準確概括。

13.本題考查說明文中引用數字的作用。引用“L04億”“6.2

萬”53爐等數字，更加直觀清楚地說明行人和非機動車過馬路闖紅燈

造成的交通安全事故之嚴重，引發(fā)讀者的思考和重視，激發(fā)了讀者的

閱讀興趣，從而引出說明對象。

故答案為：①通過這些具體的數據，準確具體地說明行人和非

機動車過馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考；②激發(fā)讀者的

閱讀興趣；③引出說明對象：智能行人過街系統(tǒng)。

14.本題考查說明方法及其作用的分析。解答時首先要了解說明

文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，說明了事物什

么特征，有什么表達作用。句中“如閘機部分”“如”字即可看出運用

的是舉例子的說明方法。

故答案為：舉例子。列舉智能行人過街系統(tǒng)的閘機部分采用圓

柱形機身的例子，具體有力地說明了該設備極具人性化設計的特點，

更易于理解。

15.本題考查說明文語言特點。解答此類題，先說明詞語的意思，

再說明用了該詞句子的意思，最后強調這個詞體現了語言的準確性。

①句中的“之一”的意思是其中一個，表示數量和范圍，不是唯一。

②句中“罷工”則是將“智能行人過街系統(tǒng)”擬人化，生動形象地表

現出設備不會出現問題，在雨雪天也能正常工作的特點。最后一定不

要忘了強調：這兩個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。

故答案為：之一”的意思是其中一個，指行人和非機動車過馬路

闖紅燈是交通安全主要殺手中的一個，并非唯一。體現了說明文語言

的準確性。

16.本題考查對文段內容的概括。第⑤段“若有人強行跨越或破

壞設施時，攝像機會自動抓拍、抓錄并進行人臉識別J可概括為：

自動抓拍、抓錄并進行人臉識別功能；第⑥段“燈閃爍時，閘機部分

的語音會提醒行人快速通行；紅燈即將亮起時，語音會播報“閘門即

將關閉”可概括為：閘機部分有自動語音播報功能；第①段“閘機的

進口和出口方向設定為時間差開閉，檢測設備即時監(jiān)測行人和車輛流

量，科學智能調配兩者放行時間”可概括為：科學智能調配兩者放行

時間的功能；第③段“你也不用擔心智能行人過街系統(tǒng)會在雨雪天罷

工，該設備采用防水，防電技術，雨天也能正常工作”可概括為：設

備有防水、防電功能。

故答案為：①自動抓拍、抓錄并進行人臉識別；②自動語音播

報和調控閘門；③科學智能調配入口和出口閘門的開放時間；④采用

防水防電技術。

【答案】17.月餅與白煮蛋是外祖父紿我們姐妹的禮物，寄托了

外祖父對我們一家的關愛之情。以二者為題，能夠直接概括文章內容，

作為文章的線索。

18.“四個兒子和小女兒都跟外祖父說不上話。母親是家中長女，

她出嫁后，外祖父就更找不到人說話了。”很多時候，他空著手，獨

自走過一段山路，跨過一條溪，由一個小山村走向另一個小山村?！?/p>

“每一回，他大概都是到村里的小店，表情淡然，輕聲和小店老板說：

'兩個月餅。'此后，便再無第二句話。”他那么默默走來，待上一時

半刻，又起身離開，從不向女兒女婿提要求，也從不訴苦，總一個人

默默消化全部的苦「“路上，外祖父總是不說話，只有雜沓的腳步聲

和早起的鳴蟲叫喚C"

19.①“依然”表明情況一直沒改變，這里寫作者對月餅的見識，

指前文中“外祖父的月餅是最好吃的”這個情況一直沒改變，表明作

者這么多年一直能感受到外祖父的關愛。②這個句子運用了比喻的修

辭手法，把外祖父尷尬的手比作了“受傷的鳥”，形象地寫出外祖父

犯難后手足無措的樣子。

20.文章第⑨⑥段寫的是我和妹妹對外祖父有誤解而拒絕了月餅。

這一個小風波，表面上與文章整體感情不一致，但結合文章的整體，

作者一直都感念著外祖父的月餅，這個事件更能夠襯托出外祖父對我

們的關愛。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；概括理解文中人物

形象；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】(1)本題考查標題的含義與作用。分析文章標

題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析

標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

(2)木題考查文章內容的理解。理解文章的主要內,容，閱讀文章

時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，

讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而

抓住文章的主要內容。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從

修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角

度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

(4)本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作

者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句

入手分析作者的觀點態(tài)度的能

17.本題考直文章標題的作用。作答此題時，要從內容和結構兩

方面去考慮文章標題“月餅與白煮面”中包含了兩個事物，一是月餅，

而是白煮蛋。根據第④段“但我們也能知道他來過，1舊八仙桌上放

著一對月餅，必然是外祖父帶給我和妹妹的禮物”，第@段“是的，外

祖父在天蒙蒙亮時便起來煮雞蛋，煮出十幾個來，說讓我們路上吃”

可知。

故答案為：月餅與白煮蛋是外祖父紿我們姐妹的禮物，寄托了

外祖父對我們一家的關愛之情。以二者為題，能夠直接概括文章內容，

作為文章的線索。

18.本題考查對文章內容的篩選和辨析。作答此題時，首先要確

認指定的是“外祖父…寂寞”相關信息，其次從文中對外祖父的描寫

中，尋找能夠表現其“寂寞”的語句即可。

故答案為：“四個兒子和小女兒都跟外祖父說不上話。母親是

家中長女，她出嫁后，外祖父就更找不到人說話了?！薄昂芏鄷r候，他

空著手，獨自走過一段山路，跨過一條溪，由一個小山村走向另一個

小山村?！泵恳换兀蟾哦际堑酱謇锏男〉?，表情淡然，輕聲和小

店老板說「兩個月餅。'此后，便再無第二句話J"他那么默默走來，

待上一時半刻，又起身離開，從不向女兒女婿提要求，也從不訴苦，

總一個人默默消化全部的苦。”路上，外祖父總是不說話，只有雜沓

的腳步聲和早起的鳴蟲叫喚?！?/p>

19.本題考查對詞語和對畫線句子的理解。（1）分析詞語包含的

情感，首先要看詞語的大意，其次看詞語修飾或者表現的內容，最后

看修飾的內容所表達的情感?！耙廊弧钡囊馑际且廊?，還和之前一樣。

根據句子前后文，可知依然”修飾的是月餅。根據第⑥段“我們遇到

的月餅儼然只成為節(jié)日擺設，越來越沒人青睞，家里只有我依然愛吃

月餅。外祖父的月餅是我吃過的全世界最好吃的月餅”可知。（2）分

析句子的表達效果，首先判斷是否存在修移手法，根據“像受傷的鳥”

可知，運用了比喻的修辭手法。其次看本體和喻體之間的相似性，將

外祖父尷尬的手比作了“受傷的鳥”，最后推敲其表達效果，生動形

象地寫出外祖父犯難后手足無措的樣子。

故答案為：①“依然”表明情況一直沒改變，這里寫作者對月

餅的見識，指前文中“外祖父的月餅是最好吃的”這個情況一直沒改

變，表明作者這么多年一直能感受到外祖父的關愛。②這個句子運用

了比喻的修辭手法，把外祖父尷尬的手比作了“受傷的鳥”，形象地

寫出外祖父犯難后手足無措的樣子。

20.本題考查內容與中心的關系。一般來說，文中所到的內容都

是與中心相關的，有的正相關，構成襯托；有的是反向相關，構戌對

比或反村。這里寫到的內容看似與中心相反，但實際構成了反向相關。

故答案為：文章第⑨⑥段寫的是我和妹妹對外祖父有誤解而拒

絕了月餅。這一個小風波，表面上與文章整體感情不一致，但結合文

章的整體，作者一直都感念著外祖父的月餅，這個事件更能夠襯托出

外祖父對我們的關愛。

21.【答案】例文：

這天，我特別開心

在記憶的長河中，有許多特別的日子，而這天，讓我尤其難忘,

因為這天，我特別開心。

那是一個陽光明媚的周末，我和家人一起去郊外游玩。一路上，

我哼著小曲，欣賞著窗外的美景，心情格外舒暢。

到達目的地后，我們漫步在林間小道上，感受著大自然的清新與

寧靜。微風拂過臉龐，帶來陣陣花香，讓人陶醉其中。不一會兒，我

們來到了一片花海，五顏六色的花朵競相開放，紅的像火，粉的像霞，

白的像雪，美不勝收。我興奮地在花海中奔跑著，仿佛置身于童話世

界。

接著，我們來到了一條小溪邊。溪水清澈見底，魚兒在水中歡快

地游來游去。我迫不及待地挽起褲腳，跳進溪水中，和魚兒一起嬉戲。

溪水涼涼的，沁人心脾，讓我忘卻了一切煩惱。玩累了，我就坐在溪

邊的石頭上，看著藍天白云，聽著鳥兒的歌聲，感受著大自然的美好。

傍晚時分，我們在草地上鋪上野餐墊，擺上美食，開始享受這美

好的野餐時光。大家一邊吃著美食，一邊聊天，歡聲笑語回蕩在空氣

中。夕陽西下，天邊泛起了絢麗的晚霞，把整個天空都染成了紅色,

美麗極了。

夜幕降臨，我們點燃篝火，圍坐在篝火旁，唱歌、跳舞、講故事。

在這溫馨的氛圍中，我感受到了家人的關愛和溫暖，心中充滿了幸福。

這天，我度過了一個非常愉快的時光，我看到了美麗的風景，感

受到了大自然的魅力，也體會到了家人的陪伴和關愛。這天，我特別

開心，這份開心將永遠留在我的記憶中。

感動在我心中蕩漾

生活中，總有一些人、一些事，如同一顆顆璀璨的星星，照亮我

們的心靈，讓感動在我們心中蕩漾。

那是一個寒風凜冽的冬日，我獨自走在回家的路上。突然，天空

下起了雨，而且雨越下越大。我沒有帶傘，只能在雨中奔跑，尋找可

以避雨的地方。就在我感到無助的時候，一位陌生的阿姨向我走來,

她把自己的雨傘遞給了我，微笑著說：“孩子，別淋濕了，快拿著傘

回家吧。"我接過雨傘，心中充滿了感動，連聲道謝。阿姨擺擺手，

轉身消失在了雨中。望著阿姨離去的背影，我的心中涌起一股暖流,

這份來自陌生人的關愛讓我感動不已。

還有一次，我在公交車上看到了這樣一幕：一位老人上了車，由

于車上沒名座位，老人只能站著。這時，一位年輕的小伙子站了起來，

對老人說：“大爺，您坐我的座位吧。”老人感激地看著小伙子，連連

道謝。小伙子笑著說：“不用謝，這是我應該做的?！笨粗@溫馨的一

幕，我的心中充滿了感動。在這個喧囂的社會中，這樣的善舉讓人感

到溫暖和美好。

在我們的生活中，這樣的感動無處不在。它可能是一句溫暖的話

語，一個善意的微笑，一個小小的舉動，但卻能給我們帶來無盡的溫

暖和力量。這些感動讓我們相信，這個世界上還是有很多美好的人和

事，讓我們對生活充滿了希望。

感動在我心中蕩漾，它激勵著我去關心他人，去傳遞愛和溫暖。

我相信，只要我們每個人都付出一點愛，這個世界將會變得更加美好。

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】本題提供了兩個題目選擇，題目一為半命題作

文，題目二則是全命題作文，都圍繞著生活中的經歷、情感等展開。

【題干分析】：題目一：“我們在學習生活中，總會經歷各種各

樣的事情，會有各種各樣的想法，產生各種各樣的情感”，明確了寫

作的范圍是學習生活，關鍵詞是經歷、想法、情感等。寫作思路可以

是先敘述經歷的事情，然后表達由此產生的具體情感，如“這天，我

特別開心”這天，我特別感動”等。學生容易出現的誤區(qū)可能是事情

敘述不清晰，導致情感表達不自然。作文開頭可以通過回憶引出當天

的事情，事例素材可以選取自己印象深刻的學習或生活場景，結尾則

對這種特別的情感進行升華。

題目二：直接以“感動在我心中蕩漾”為題，重點在于寫出令人

感動的事情以及這種感動給自己帶來的內心感受。寫作思路可以圍繞

是什么事情讓自己感動，為什么會感動，以及這種感動的意義等來展

開。學生可能會在描述感動時過于簡略或套路。作文開頭可以用一些

能引發(fā)感動的場景或話語引入，事例素材可以是身邊人的善舉、陌生

人的溫暖等，結尾可表達對感動的珍惜和傳遞。

【立意提取】“這天，我特別自豪”，寫自己在某件事情中取得成

功或做出有意義的行為后的自豪情感。

“這天，我特別欣慰”，敘述讓自己感到欣慰的事情和原因。

“讓感動常駐心中“，從不同角度闡述如何保持對生活中感動的

感知和珍惜。

【點評】題目一：本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生

的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。

在寫作時，可選擇目己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時

避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用日材

料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。

題目二：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回

憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新

意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體

的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記

敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，

真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，

考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1云南省昆明市東川明月中學2023-2024學年九年級下學期

語文期中考試語文試卷

一、積累與運用（共16分）

1.（2024九下?東川期中）閱讀下面的文段，根據要求完戌各

題。

官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺蛔殼上建成的。

過去，官渡是一個美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為

“蝸洞”（古人稱螺蜒為蝸牛）。小漁村①一水波粼粼的滇池，漁民

捕食螺蜒后，將螺蝴殼摻和著粘土，加以攪拌，制成土磚，建成土坯

房。這些土坯房凝聚著漁民的智慧，歷經百年風雨沖刷，依然屹立不

倒?？粗鼈儯还删匆庥腿欢?。

后來，這里設了渡口，過往的官船在此?？浚虼擞址Q“官渡”。

如今，官渡高樓林立，和昔日小漁村的土坯房截然不同。這里商

業(yè)繁華，人聲頂沸。漫步于青石板上，你可以看滇劇，聽花燈，觀云

子圍棋，賞烏銅走銀……等。倘若你走進螺峰村、尚義村深處，土坯

房的墻面上，②—可見螺獅殼鑲嵌其中，一白一黃，在光影③—

中，漁民仿佛正在拉土造房。夕陽西下，你還可以到王官濕地公園④

—,看一看藍天、黛山、碧水、綠茵……真是美不盛收。

“古韻悠悠史留芳，千年古渡續(xù)輝煌”，只要走過歷史文化與自

然景觀并存的官渡，你才會發(fā)現它的奧秘：它厚重中帶著幾分質樸，

蓬勃中帶著幾分靈動；它驕媚中帶著幾分羞怯，爛漫中帶著幾分淡

雅

（1）下列加點的字詞中，字音與字形完全正確的一項是（）

A.粼粼（1in）摻和（chdn）倘若（tdng）油然而生（sh

eng）

B.鑲嵌（xiGng）技士（tudn）綠茵（yIng）人聲頂沸（d

ing）

C.質樸（zhi）蓬勃（p6ng）驕媚（jiao）截然不同

（ji6）

D.羞怯（qu?）爛漫（lan）淡雅（y百）美不盛收（sh

eng）

（2）請選出填入上面文段①一④處最恰當的一項是（）

A.蒞臨依稀流淌閑游

B.蒞臨稀疏流轉徘徊

C.臨近稀疏流淌徘徊

D.臨近依稀流轉閑游

(3)文段中劃線的四個句子，沒有語病的一項是()

A.官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺蜿殼上建成的。

B.官渡是一個美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為“蝸

洞"。

C.你可以看滇劇，聽花燈，觀云子圍棋，賞烏銅走銀……等。

D.只要走過歷史文化與自然景觀并存的官渡，你才會發(fā)現它的

奧秘。

【答案】(1)A

(2)D

(3)B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用

(搭配)；成分殘缺；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】A.正確.

B.有誤，“綠茵”中的“茵”讀作“yin”，“人聲頂沸”中的“頂

”應為“鼎工

C.有誤，“蓬勃”中的“蓬”讀作“p6ng”，“驕媚”中的“驕”應

為“嬌二

D.有誤，“羞怯”中的“怯”讀作“qi。”，“美不盛收”中的“盛

"應為“勝

故答案為：A

(2)本題考查詞語運用。根據“滇池”的提示，①選“臨近”恰

當；根據“可見”的提示，而選“依稀”恰當：根據“光影”的提示，

③選“流轉”恰當；根據“看一看藍天......”的提示，選“閑游”

恰當。

故答案為：D

(3)本題考查病句辨別。

A.有誤，成分殘缺，在句末加上”的城市工

B.正確