專題60中考作文之選材

用目錄導(dǎo)航

□思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中1份pdf）:感知全局，了解知識要點

知識清單：要點梳理技巧點撥微點展示

典例精析：對考點考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升

易錯易混：作文選材突破3大陷阱，高效查漏補缺

真題賞析：精選熱點地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼

知識清單

解題策略

中考作文之選材

中考作文的選材猶如建筑的地基，是決定文章成敗的關(guān)鍵因素。好的選材不僅能讓文章內(nèi)容充實，更

能吸引閱卷老師的目光，從而獲得高分。

一、擷取時代“浪花”，選材鮮活典型

考生應(yīng)敏銳地捕捉社會中的新生事物和熱點話題，選擇具有時代特點的素材。例如，可以選擇近年來

社會關(guān)注的環(huán)保問題、科技進(jìn)步對生活的影響等。這樣的選材不僅能使文章內(nèi)容鮮活，還能體現(xiàn)出考生對

社會的關(guān)注和思考。

二、選取動人鏡頭，選材真實感人

真實的故事和情感最能打動人心?？忌梢曰貞涀约荷钪心切┝钊烁袆拥乃查g，如家庭中的親情故

事、學(xué)校里師生之間的溫情時刻等。用細(xì)膩的筆觸將這些真實的情感表達(dá)出來，定能引起讀者的共鳴。

三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致

有時候，傳統(tǒng)的素材通過新的視角來呈現(xiàn)，也能煥發(fā)出新的生命力。例如，描述一個熟悉的故事時，

可以從不同人物的視角出發(fā)，或者將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)故事中，使文章更具新意。

四、避開人云亦云，選材獨特創(chuàng)新

選材時要盡量避開那些被用濫的材料，選擇一些獨特的、具有個人體驗的素材。例如，可以寫自己參

與的一項特殊活動或興趣愛好，展示自己的獨特經(jīng)歷和感悟，使文章在眾多考卷中脫穎而出。

五、結(jié)合傳統(tǒng)文化，提升文章底蘊

傳統(tǒng)文化是一個豐富的素材寶庫，考生可以結(jié)合傳統(tǒng)文化元素來豐富文章內(nèi)容。例如，描述一次學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)技藝的經(jīng)歷，或者通過傳統(tǒng)文化故事來闡述一個道理，這樣的選材不僅能使文章更具文化底蘊，還能

展示出考生的知識積累。

六、注重細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章感染力

在選材時，要注重選擇那些有細(xì)節(jié)、有畫面感的素材。通過生動的細(xì)節(jié)描寫，可以將讀者帶入到文章

所描述的情境中，增強(qiáng)文章的感染力。例如，描寫一個場景時，可以細(xì)致地描繪環(huán)境、人物動作和神態(tài)，

使讀者仿佛身臨其境。

知識梳理力

一、要點梳理

中考作文選材怎樣才能選出“有新意”的材料呢？

第一：緊扣主旨

主旨是選材的依據(jù)。選材時，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)，嚴(yán)格區(qū)分主次，確定取舍。一方面要善

于抓取主要材料,襯以相關(guān)的次要材料;另一方面要大膽取舍，一切與文章主旨沒有關(guān)系或關(guān)系不大的材料，

無論多么生動，都要堅決予以舍棄。只有選取最能表現(xiàn)中心的典型材料，文章才能以少勝多，達(dá)到“窺一

斑而知全豹”的目的。

第二：力求新穎

選材貴“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。材料要新，但不一定全是轟轟烈烈的大事或新鮮事，它也

可以是一些普普通通的凡人俗事。諸如日常生活中新人、新事、新風(fēng)貌，只要它有動人的“閃光點”，也

能感染讀者，給大家留下深刻的印象。要發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中這些新的東西，就要看你是不是有心人，有沒

有一雙能認(rèn)出新東西的“慧眼”，也就是能不能用心去觀察生活，感受生活之美。事實上，普通的閃光之

處更具有震撼人心的力量。

第三：巧于選擇具有時代氣息的材料

大凡好的文學(xué)作品總跳動著時代的脈搏，揭露社會丑惡，歌頌時代新風(fēng)。有些同學(xué)寫起作文來，喜歡

羅列“光榮榜”“英烈榜”，舉例盡是古人、死人，這樣的文章往往缺乏鮮活的時代氣息。其實，現(xiàn)實生

活是豐富多彩的，當(dāng)今社會，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)。這

些都可以成為寫作的理想素材。如以“美景”為話題，某考生在題為《扮靚母親河》中的選材就是范例。

文章先寫了五年前的母親河污染嚴(yán)重，臭氣熏天，沒有魚蝦，周圍的樹木不能生長。慢慢地人們的環(huán)保意

識增強(qiáng)了，積極主動地籌集資金整治母親河，三年后，母親河重新煥發(fā)了生機(jī)。作者關(guān)注環(huán)保這一熱點問

題，所選材料鮮活、新穎、有特色，得分自然很高。

第四：調(diào)動積累

考場作文一般只能從自己的親身經(jīng)歷或與他人交往的經(jīng)驗的記憶中提取有關(guān)材料。這要求要善于根據(jù)

表達(dá)中心的需要，迅速調(diào)動自己的相關(guān)生活積累由此及彼、由虛及實、由點到面地展開聯(lián)想，使記憶庫中

的材料閃電似地復(fù)蘇并紛至沓來，從中捕捉到與文章中心聯(lián)系緊密而又能夠索取的鮮活材料。

第五：善于跳出第一人稱

許多同學(xué)寫記敘文,之所以選材思路狹窄，有一個重要原因就是往往局限于第一人稱中。圍繞自己的生活

經(jīng)歷選材，容易給人真實感、親切感，當(dāng)然值得提倡。但是，如果能跳出第一人稱的窠臼，突破“我”的

局限，選材的天地就廣闊了。我的事，你的事，他的事，親身經(jīng)歷，所見所聞，都可通過想像進(jìn)行藝術(shù)加

工。這一點也是選材上求新求異的一個重要方法。

比如面對“換位”這一話題，有一考生獨辟蹊徑，將想像的觸角遠(yuǎn)距離延伸，跨越國界，停留在白宮，

他以一個伊拉克兒童的身份，寫下了《給美國總統(tǒng)的一封信》，要求總統(tǒng)與被其占領(lǐng)國家的人民“換位”，

“如果今天您的國家正飽受戰(zhàn)爭的蹂蹣，您的子民正顛沛流離、無家可歸，您會作何感想？……請聽聽伊

拉克兒童的呼聲吧!”如泣如訴的文字，反映出作者敏銳的眼光和豐富的想象力。

第六：選材要靈活審視

考場作文審視材料，要在某個明確的題旨或中心的驅(qū)使下，講求必要的選擇性和靈活性。一要有所側(cè)

重，凸現(xiàn)材料某一側(cè)面的特征；二要變換視角，領(lǐng)略材料不同側(cè)面的風(fēng)采；三要多層次審視，由粗到細(xì)、

由表入里、從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐步深入地把握材料與中心之間的有機(jī)聯(lián)系。這樣有助于避免選材的盲目性和

隨意性。

總之，選材的方法還有很多，但無論如何，都要圍繞中心選材，為表現(xiàn)中心服務(wù)。

二、技巧點撥

中考作文的成敗，很大程度上取決于選材的優(yōu)劣。選材，就是根據(jù)文章主旨的需要，從平時積累的素

材中，有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題。如果說立意是文章的靈魂，那么材料就是文章的血肉，因為

中心思想是從材料中提煉，并要靠材料來表現(xiàn)的。材料的選擇與取舍是決定文章成敗的重要環(huán)節(jié)。

一、緊扣主旨，精心取舍

選材時，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)，選取最能突出中心的典型材料進(jìn)行詳寫；那些對表現(xiàn)中心起

輔助作用的材料，簡單略寫即可；而與主旨無關(guān)的材料，即使再生動、再新穎也要堅決忍痛割愛，這樣才

能使文章中心鮮明深刻，進(jìn)而達(dá)到感染讀者的目的。

例如，魯迅先生的《阿長與〈山海經(jīng)〉》中刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良、樂

于助人、對生活有著美好希望、熱心幫助孩子解決問題的保姆形象，表達(dá)了作者對長媽媽的尊敬、感激和

懷念之情。文章圍繞阿長一共寫了七件事，其中“《山海經(jīng)》事件”是徹底改變“我”對長媽媽看法的重要事件，

讓“我”真正由“厭煩”長媽媽變成了“敬重”長媽媽，根據(jù)主旨需要，作者在文章后半部分對這件事進(jìn)行了濃墨

重彩地詳細(xì)描繪；而前面因為憎惡阿長“先抑”的部分，又相對詳細(xì)地敘述了長媽媽許多麻煩的規(guī)矩和禮節(jié)及

講述“長毛”的故事這兩件事，突出了長媽媽迷信、愚昧的特點；其他的對表現(xiàn)中心起輔助作用的事件，就簡

單一兩筆帶過。這樣精心取舍材料，文章顯得錯落有致，人物形象更加血肉豐滿，文章的主旨自然就鮮明

突出，令人印象深刻。

二、留心生活，真實典型

生活是寫作的源泉，作文的選材應(yīng)該主要來自于自己所見、所聞、所經(jīng)歷的生活積累?？此破降瓱o奇

的日常中，其實蘊藏著許多值得我們銘記、回憶、感懷和思考的人和事，這就要求我們做生活的有心人，

能意識到那些日日眼見的東西和時常煩擾我們的事情，往往是寫文章最真的生活體驗和最好的寫作材料。

如莫懷戚的散文《散步》寫的是一個三代同堂的家庭一起散步的尋常小事。選材平淡無奇，情節(jié)也簡

單明晰，圍繞散步中“分歧”的順利解決，展現(xiàn)了交織在母子、父子、祖孫三代之間的濃濃親情，可謂是真事

真情，感人至深。但除此之外作者還從另一個視角，闡釋了中年人對生活應(yīng)負(fù)的責(zé)任感和使命感，展現(xiàn)了

尊老愛幼的家庭倫理道德之美，表現(xiàn)了對生活的熱愛和對生命的禮贊等等?？梢哉f從熟悉的生活中取材，

于平淡中見典型，以小見大，意蘊豐富又情韻悠長。

三、舍大取小，以情動人

作文并不是只有寫轟轟烈烈的事件才能打動人心、引發(fā)共鳴，相反凡人小事照樣能感人至深，熠熠生

輝。我們要善于選取生活中的小人物、小事件、小場景作為作文切入點，把筆觸伸向自己的心靈深處，力

求以小見大、以情動人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)和真實的體驗，去表現(xiàn)寓意深刻的人生哲理或真摯感人的人間真

情。

楊絳先生的《老王》回憶了“我”與老王相處的幾個生活片段：老王為作者送冰，車費減半；老王送錢先

生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；老王去世前給作者送香油和雞蛋?？坍嬃艘粋€窮苦卑微但心地善良、

老實厚道的“老王”形象，展現(xiàn)了苦難年代里一個小人物身上的人性光輝，表達(dá)了作者對生活在社會底層的不

幸者的關(guān)心、同情和尊重。文章的選材是日常交往中的瑣碎小事，但語淡意濃，在看似不經(jīng)意的敘述中細(xì)

膩而真實地刻畫了老王的語言、動作、神情和處境，感情真摯直擊人內(nèi)心。結(jié)尾處作者的“愧作”，又揭示了

一個知識分子精神的自省，有意無意之間“帶”出了一個時代的影子，以小見大，令人深思。

四、另選角度，熟中取新

作文選材要力求舍舊取新——憑借敏銳的洞察力，從熟悉的生活中選取自己熟悉而別人不太注意的材

料，或者別人熟知的而自己又有了新認(rèn)識、新體驗的材料，還可以是有新鮮的時代感，能反映新思想、新

風(fēng)尚、新特點的材料等等。這樣“熟中取新”，寫出來的文章才能給人耳目一新之感。

例如，“鄰里之美”可以通過身邊普通人的典型事件，展示人物美好的品德和社會的和諧文明；“生命之

美”可以展現(xiàn)人物或自然界的其他生靈，生命的頑強(qiáng)與執(zhí)著或生命的短暫與美好等。這些都是新鮮的選材角

度，能讓文章脫穎而出。

總之，中考作文選材要遵循“緊扣主旨、真實典型、新穎獨特”的原則，從生活中挖掘鮮活的材料，以小

見大，以情動人，才能寫出感人至深、熠熠生輝的作文。

三、微點展示

“弱水三千，只取一瓢飲”，寫作時當(dāng)我們舉出一則事例后，應(yīng)獨具慧眼，巧妙取點，扣住話題，通

過恰如其分的分析，讓“枯骨”長出我們需要的“肉”來。

【例說闡釋】

“多元材料，妙于取點”這一憑借素材提分技巧在考場作文的具體運用中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.大膽割舍。一則材料所包含的內(nèi)容往往是極其豐富的，從這個角度看，它屬于這個話題的內(nèi)容，從

另一個角度來看，它又可能屬于另一個話題的內(nèi)容。素材運用于某一特定話題時，它的價值可能僅僅限于

局部，我們真正需要的可能是其中的某一點，其余的信息無關(guān)緊要，完全可以大膽刪去。請看下面一則材

料：

魯迅5歲時由叔祖周玉田開蒙，進(jìn)周家自設(shè)的私塾讀書。因課余在周玉田家中看到許多雜書，產(chǎn)生了

欣賞和搜集圖畫書的興趣。11歲入“三味書屋”，從師壽鏡吾。除在課堂上讀經(jīng)史之外，還讀小說，看畫

譜，并逐漸養(yǎng)成了影描小說書上的插圖以及整段整本地抄雜書的愛好。1893年秋，其祖父因科場舞弊案被

捕。為免受牽連，與二弟周作人一起被送往親戚家避難。1894年冬，父親吐血病倒，身為長子，他挑起了

生活的重?fù)?dān)，出入當(dāng)鋪和藥房，領(lǐng)略冷眼和侮蔑。1898年，18歲的魯迅懷揣著慈母多方設(shè)法籌措的8塊銀

元，抱著到“異地”去尋“別一類”的“人們”的目的，離開了家鄉(xiāng)，到南京求學(xué)。1902年，東渡日本留

學(xué)，先至仙臺學(xué)醫(yī)，而后棄醫(yī)從文。1909年結(jié)束7年留日生活回國。1923年，接到周作人送來絕交信，兄

弟二人就此絕交。1936年，肺病復(fù)發(fā)，仍堅持工作，直至病逝。

在這則材料中，可運用的素材有：5歲入私塾，喜愛圖畫；11歲入“三味書屋”；祖父被捕，兩兄弟

逃難；父親病倒，挑起生活重?fù)?dān)；懷揣8塊銀元到南京求學(xué)；棄醫(yī)從文；與弟絕交；肺病復(fù)發(fā)，堅持工作

直至病逝。如用來表述話題“事業(yè)與親情”時，應(yīng)剔除、摒棄諸如5歲入學(xué)、棄醫(yī)從文、艱辛創(chuàng)作等與話

題無關(guān)的細(xì)節(jié)，而只需選擇如“懷揣8塊銀元，別母尋異鄉(xiāng)之路”“與周作人絕交”等相關(guān)細(xì)節(jié)加以展現(xiàn)

即可。

2.巧取一點。一些素材往往由相對獨立的幾個部分組成，從而具有多重意義。遇到這種素材，不能盲

目使用，而要根據(jù)文章需要，從某一角度，巧妙地選取素材的一部分或一個細(xì)節(jié)，運用到作文中去；也可

以從某一角度闡釋素材，但這一角度所昭示的意義，一定要與文章的整體觀點一致。請看下面一則素材：

2011年10月24日放學(xué)后，阜南二小六年級6班的女生小夢和周周，在瑩瑩和朱朱這兩個同學(xué)、好朋

友的注視下，在教室服下劇毒農(nóng)藥敵敵畏。喝之前，兩人在黑板上寫下遺言，周周寫：“如果我死了，就

怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，請警察叔叔將她抓走?！毙魧懀骸拔液美郏齻兌疾焕斫馕?，不想活了?！倍撕蠼?jīng)醫(yī)生

搶救脫離生命危險，小夢說，最近一段時間姜老師一直對她們不好，動不動就找茬，還經(jīng)常以作業(yè)沒做好

為由批評兩人，有時甚至是挖苦。最讓她們不能容忍的是，兩人座位一直被安排在最后面，連黑板上的字

都看不清楚。

作文時，我們應(yīng)該選取材料中最適合表達(dá)或最有價值意義的一點，如學(xué)生服毒與老師的關(guān)系，進(jìn)行闡

述。也可選擇材料中的某一細(xì)節(jié)，如小夢所寫的遺言，從溝通這一角度立意，構(gòu)思成文。

3.擷取英華。在作文時，我們應(yīng)選擇最典型、最新穎、最有沖擊力的素材。選用素材并非“撿到筐里

都是菜”，也不是“韓信點兵，多多益善”，而是要謹(jǐn)慎選取，去粗取精。那么什么樣的素材才算得上“英

華”呢？當(dāng)然是作文中的高頻材料、經(jīng)典材料了。高頻材料的主題始于作文命題熱點，而經(jīng)典材料本身，

具有強(qiáng)烈的思想性和厚重的文化底蘊，能促進(jìn)作文深刻思想性和文化內(nèi)蘊的形成。因此，將高頻材料與經(jīng)

典素材據(jù)為己有，必定可以打造光彩照人的精美篇章。

“慎取”要用“本”一一立足課本，活用課本素材。課本素材雖是“近水樓臺”，同學(xué)們極為熟悉，

卻也極易忽視。殊不知，只要找到了課本經(jīng)典素材與命題材料的契合點，靈活應(yīng)用，舉一反三，就可以出

奇制勝。如優(yōu)秀作文《升起心中的太陽》就運用課本中的有關(guān)李白、陶淵明的經(jīng)典素材：

明月皎潔——李白

你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉(zhuǎn)；你左有杜甫的沉郁，右有白居易的質(zhì)樸。然而這些都不能

遮蓋你的光芒。盡管你有機(jī)會做官，但官場的腐朽與皇帝的無能刺痛了你的心，于是你升起了心中的大陽，

喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”狂笑而去。你將自己的豪情在山間潑灑，在水中流淌。李

白，你是詩中之仙！

李白升起了心中的太陽，照耀于青史之上，永耀后代。

南山秋菊陶潛

你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也熱衷于做官，夢想著位極人臣。然而，在看到百姓的

貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。但你卻無力改變，于是你升起心中的太陽，著一身布衣，穿一雙芒鞋，

柱一根竹杖飄然離去，在山間與秋菊為伴，贈給世人一個堅毅的背影。

陶潛升起心中的太陽，泛黃的史冊中透出隱約的菊香，流芳千古。

“慎取”要溯“源”一一面向生活，巧用熱點素材?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”，作文的

材料如果僅僅局限于課內(nèi)，必定缺乏時代感、針對性，無形中會削弱文章的主題。新聞是社會的百科全書，

是學(xué)生了解社會的窗口。大到世界風(fēng)云、社會熱點，小到百姓的日常生活，都可以成為我們?nèi)≈槐M用之

不竭的鮮活素材。如優(yōu)秀作文《那令人感動的目光》：

“劉翔……劉翔……”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他只是

凝神做著準(zhǔn)備工作。一位隨行人員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應(yīng)，更沒有抬頭看

別人一眼。

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨過一道道欄桿，眼神似鷹般專注。最終，“12秒88”，

劉翔打破了世界紀(jì)錄！

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕上你了？”劉翔微笑：“比賽時，我只看

到終點?！?/p>

鎖定目標(biāo)，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令

我感動。

作者選取了感動中國的人物作為描寫對象，抓住其突出的特點，不僅中心突出，而且使文章顯得富有

生活氣息。

【經(jīng)典素材】

一曝十寒

戰(zhàn)國時代，百家爭鳴，游說之風(fēng)十分盛行。孟子是當(dāng)時的一個知名辯士，在《孟子》的《告子上》篇

中有這樣一段記載：齊王是一個昏庸的統(tǒng)治者，做事沒有恒心，還總是信奸佞讒言。有一次，孟子不客氣

地對他說：“大王也太不明智了，天下雖有生命力很強(qiáng)的生物，可是你把它在陽光下曬了一天，卻放在陰

寒的地方凍了它十天，它哪里還活得成呢！我跟大王在一起的時間是很短的，大王即使有了一點兒從善的

決心，可是我一離開你，那些奸臣又來哄騙你，你又會聽信他們的話，叫我怎么辦呢？”

這是一個很有教育意義的故事，我們要學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西、做好一件事情，是非下苦功夫不可的。若是今

天做一些，然后把它丟下了，隔十天再去做，那么事情怎么能做得好呢？

這則材料適用于①堅持就能成功②堅守③恒心等主題。

達(dá)爾文的想象力

有一個孩子在同學(xué)中的人緣很不好，因為他經(jīng)常說謊。譬如，他撿到了一塊怪異的石頭就會對同學(xué)們

說：“這是一枚寶石，可能價值連城?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，可是他并不在意，繼續(xù)對身邊的東西發(fā)表另類

的看法。久而久之，老師把他的問題反映到了他父親那里。父親聽了卻不認(rèn)為孩子在說謊，覺得他是自由

奔放地想象。

有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐，說：“這是一枚古羅馬的硬

幣?！敖憬隳眠^去一看，發(fā)現(xiàn)這是十分普通的舊幣，只是由于受潮生銹顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便

把這件事情告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉令人討厭的說謊習(xí)慣。可是父親卻對孩子說：“我

怎么能責(zé)備你呢？你的想象力真?zhèn)ゴ??！睂τ诤⒆痈赣H的慫恿行為，許多人認(rèn)為這勢必會害了孩子，他長

大以后會變成一個滿口假話的人。但是，誰也沒有想到，這個孩子長大后卻成了著名的科學(xué)家，他的名字

叫達(dá)爾文。

這則材料適用于①鼓勵②家庭教育③想象力等主題。

破釜沉舟

秦朝末年，秦軍大將攻打趙國。趙軍退守巨鹿，被秦軍重重包圍。楚懷王于是封宋義為上將軍，項羽

為副將，率軍救援趙國。項羽不滿宋義的消極態(tài)度，進(jìn)營帳殺了宋義，并聲稱他叛國反楚。于是將士們擁

項羽為上將軍。隨后，項羽率軍悉數(shù)渡黃河前去營救趙國，以解巨鹿之圍。項羽在全軍渡黃河之后，下令

鑿沉所有的船只，打破燒飯用的鍋，燒掉營房，只帶三天干糧，以此表明要跟秦軍決一死戰(zhàn)，沒有一點兒

后退的打算。

已無退路的楚軍到了巨鹿外圍，包圍了秦軍并截斷秦軍外聯(lián)的通道。戰(zhàn)士們以一當(dāng)十，殺伐聲驚天動

地。經(jīng)過九次激戰(zhàn)，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸侯卻都因膽怯不敢近前。楚軍的驍勇善

戰(zhàn)大大提高了項羽的聲威，以至戰(zhàn)后，項羽于轅門接見各路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼看項羽。

這則材料適用于①挑戰(zhàn)②壓力③危機(jī)中求生存④絕境與機(jī)會等主題。

徐溥儲豆律己

明代大學(xué)士徐溥自幼天資聰穎，讀書刻苦，

少年時代的徐溥性格沉穩(wěn)，舉止老成，他在私塾讀書時從來都不茍言笑。一次塾師發(fā)現(xiàn)他常從口袋中

掏出一個小本本看，以為是小孩子的玩物，等走近才發(fā)現(xiàn)，原來是他自己手抄的一本儒家經(jīng)典語錄，由此

對他十分贊賞。徐溥還效仿古人，不斷地檢點自己的言行。他在書桌上放了兩個瓶子，分別貯藏黑豆和黃

豆。每當(dāng)心中產(chǎn)生一個善念，或是說出一句善言、做了一件善事，便往瓶子中投一粒黃豆；若是言行有什

么過失便投一粒黑豆。開始時，黑豆多，黃豆少，他就不斷地深刻反省并激勵自己；漸漸黃豆和黑豆數(shù)量

持平，他就再接再厲，更加嚴(yán)格地要求自己；久而久之，瓶中黃豆越積越多，相較之下黑豆?jié)u漸顯得微不

足道。直到他后來為官，都還保留著這一習(xí)慣。

憑著這種持久的約束和激勵，徐溥不斷地修煉自我，完善自己的品德，后來終于成為德高望重的一代

名臣。

這則材料適用于①自律②慎獨③勤奮等主題。

鞠躬盡瘁，死而后已

劉備三顧茅廬，諸葛亮深為感動，之后跟隨劉備征戰(zhàn)南北，屢建奇功。劉備死后，諸葛亮“受任于敗

軍之際，奉命于危難之間”，蜀國國事，事無巨細(xì)，每必躬親。他五次親率大軍，北伐曹魏，與曹魏短兵

相接。他嚴(yán)格要求子侄輩，毫不得因自己位高權(quán)重而胡作非為。養(yǎng)子諸葛喬“本當(dāng)還成都”，但“今諸將

子弟皆得轉(zhuǎn)運”“宜同榮辱”，因此諸葛喬與諸將子弟一起，率兵轉(zhuǎn)運軍糧于深山險谷之中。

馬謖失街亭后，諸葛亮引咎自責(zé)，上疏后主劉禪，“請自貶三等"”，從此更“兢兢業(yè)業(yè)，勤勉有加”。

長期的廢寢忘食使他心力交瘁，積勞成疾，年僅54歲便英年早逝。諸葛亮以他的實際行動實現(xiàn)了自己“鞠

躬盡瘁，死而后已”的諾言。

這則材料適用于①責(zé)任②奉獻(xiàn)③公與私④忠誠等主題。

【運用示范】

這也是力量

一個人，打開一個世界；那縷芬芳，歷久彌香。

那個夏天的午后，我與你在書桌邂逅，你帶父上大學(xué)的故事訴說著你的堅強(qiáng)，你告訴我，你就是那位

來自貴州省銅仁學(xué)院中文系的張蕾，你就是那位受到全國孝老愛親道德模范表彰的堅強(qiáng)女孩。

隨著你的訴說，我來到你的童年。那時你只有8歲，家境貧寒，父親失明，母親不堪家庭的重負(fù)離家

出走了。為謀生計，你不得不告別你的童年，用稚嫩的肩膀扛起一家的重?fù)?dān)。那一回，那一回呀，粗心的

鋤頭把子不幸磨破了你的雙手，我感覺到你撕心裂肺般的疼痛，聽到了你手上血泡迸裂之后的吶喊。以后

的日子，每當(dāng)晨曦初臨，田地里就顯出你朦朧的鋤地身影；中午時分，看見你忙碌著給一家人做飯；晚上，

借著星星點燃的光，你編織著手里的竹蔑，編織著弟弟的學(xué)費，編織著家里的磚和瓦……

回到學(xué)校的日子，你每天奔跑于學(xué)校與回家的路上，一日，一日，又一日。多少個那樣的早晨，當(dāng)啟

明星還高掛在天空的時候，你揉著睡意朦朧的雙眼開始給一家準(zhǔn)備早餐；多少次那樣的情景，當(dāng)放學(xué)的鐘

聲敲響時，你邁開了大步，一路奔跑往家趕，只為了能給家里多做一點的家務(wù)……就那么一天又一天，一

回又一回，你的雙腳跑出了一層厚厚的老繭，你瘦瘦的胳膊漸漸地變得粗壯。

不敢忘記2008年那個夏天的夜晚，當(dāng)?shù)艿鼙称鸢で巴髮W(xué)報到之后，勞作一天后的院子漸漸沉靜下

來，燈光也慢慢地疲倦了，你把失明的父親扶到了桌前坐下，嚴(yán)肅而堅定地說：“爸，過幾天我就要回大

學(xué)學(xué)習(xí)了，我要把你帶上！”年老的父親嘟噥著搖頭，以不可商量的態(tài)度拒絕："妞呀，那樣不好，那樣

會打擾你的學(xué)業(yè)，你會不快樂的，不能呀！"你同樣以不容置疑的口吻回答：“要么這學(xué)我不上，要么你

得跟我走。你幸福地活著就是我最大的快樂！”那個夜晚，我突然看見你頭頂?shù)男切菨M臉的羞愧，我突然

看見你身后的空氣溢出了淚水。就這樣，你在學(xué)院老校區(qū)旁租了一間面積不足8平方米的簡陋民房，又開

始了學(xué)校與家之間的一路狂奔……

感動如潮，洶涌而來。那是緣于你——帶父上大學(xué)的堅強(qiáng)女孩，感動于你帶給我的心靈震撼。這個瞬

間，歷久彌香。聽，風(fēng)中又傳來了你一路奔跑的腳步聲，鼻間又嗅到了你的那縷芬芳...

名師評析

這是一篇運用“多元材料，妙于取點”這一憑借素材提分技巧寫出的佳作?！皫Ц赣H上大學(xué)的女孩”

這則素材，可以從多個角度進(jìn)行多維運用。小作者卻只選取了張蕾童年及上大學(xué)時自立自強(qiáng)這兩點，對素

材進(jìn)行剪裁、加工.選取主干，去其枝葉，使文章材料源于原素材，又高于原素材，顯示了小作者高超的

剪裁技巧。運用素材時，小作者通過聯(lián)想和想象，突出地運用細(xì)節(jié)描寫，既使人物立體、形象豐滿、個性

鮮明，又使文章真情飛揚，蕩滌人心。

典例精折

（2024?山東青島）［閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活這篇文章不能“重寫"，只能"續(xù)寫"。在"續(xù)寫"前，可以規(guī)劃，可以暢想；在"續(xù)寫"中：可以摒棄

或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚或升華。

回憶過往，你曾經(jīng)是怎樣"續(xù)寫"生活的？或者，面向未來，你又將如何"續(xù)寫"呢？

請以“續(xù)寫生活”為話題寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

要求：①自選角度，自擬題目；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實校名

與人名；⑤不得抄襲。

.答案例文：

生活的續(xù)章

在時間的長河中，每個人都是一位作者，手執(zhí)生活的筆，在歲月的紙箋上，或輕描淡寫，或濃墨重彩。

不同于小說的隨意修改，生活的篇章一旦落筆，便無法“重寫”，只余下無盡的“續(xù)寫”，等待著我們以

智慧與勇氣，去規(guī)劃、去暢想、去摒棄、去發(fā)揚。

回望往昔，我的“續(xù)寫”之旅充滿了探索與成長。記得那個青澀的年紀(jì)，面對學(xué)習(xí)的壓力與人際關(guān)系

的微妙，我曾迷茫，也曾彷徨。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會了堅持與自我調(diào)整。每一次跌倒后的爬起，都

是我對生活“續(xù)寫”的一次勇敢嘗試。我學(xué)會了在失敗中汲取教訓(xùn)，在成功中保持謙遜，這些經(jīng)歷如同珍

貴的珠貝，串聯(lián)起我成長的軌跡，讓我的生活之書更加豐富多彩。

面向未來，我滿懷憧憬，準(zhǔn)備以更加飽滿的熱情和堅定的信念，繼續(xù)“續(xù)寫”我的生活。我深知，未

來的道路不會一帆風(fēng)順，會有風(fēng)雨，會有坎坷。但我已準(zhǔn)備好，用知識的利劍劈開迷霧，用堅韌的意志跨

越障礙。我將不再畏懼失敗，因為每一次失敗都是向成功邁進(jìn)的寶貴一步。

在未來的“續(xù)寫”中，我計劃摒棄那些消極的情緒和不良的習(xí)慣，它們?nèi)缤畹碾s草，會侵蝕心靈

的土壤，阻礙我前行的腳步。我要用積極向上的態(tài)度去擁抱每一個清晨，用勤奮好學(xué)的精神去耕耘每一片

知識的田野。我也會發(fā)揚那些美好的品質(zhì)，如善良、勇敢、誠實等，它們?nèi)缤驳男浅剑樟廖仪靶械?/p>

道路，讓我在人生的旅途中更加堅定和自信。

我還將不斷升華自己的內(nèi)心世界，通過閱讀、旅行、交流等方式，拓寬視野，豐富閱歷。我相信，只

有內(nèi)心豐盈的人，才能寫出更加精彩的生活篇章。我將用心去感受這個世界的美好與溫暖，用愛去傳遞正

能量，讓我的生活之書成為一本充滿愛與希望的著作。

生活的續(xù)章已經(jīng)翻開，我將以更加昂揚的姿態(tài)，去迎接每一個黎明的到來。無論前方是風(fēng)和日麗還是

風(fēng)雨交加，我都將勇往直前，因為我知道，只有不斷地“續(xù)寫”，才能讓人生更加精彩紛呈。

解析

本題考查話題作文的寫作。

一、審題立意：本題以"續(xù)寫生活"為話題，引導(dǎo)考生思考個人生活的連續(xù)性與發(fā)展性。審題時，需要把

握幾個關(guān)鍵點：生活的不可重復(fù)性（即"不能重寫"人生活的可規(guī)劃性與創(chuàng)造性（即"可以規(guī)劃，可以暢想"）、

以及在生活中不斷調(diào)整與完善的必要性（即"可以摒棄或扭轉(zhuǎn)，可以發(fā)揚或升華”）。立意角度可以包括：珍

惜當(dāng)下，積極規(guī)劃未來：強(qiáng)調(diào)生活雖然無法重來，但可以通過積極的心態(tài)和合理的規(guī)劃，讓未來的生活更

加精彩。勇于改變，不斷進(jìn)步：面對過去的不如意或錯誤，要有勇氣摒棄和扭轉(zhuǎn)，通過學(xué)習(xí)和成長，實現(xiàn)

自我超越。傳承與發(fā)揚：在個人或家族的歷程中，有哪些值得發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)或精神？如何在新的生活中

繼續(xù)傳承并賦予其新的意義？平衡與展望：在"續(xù)寫"生活的過程中，如何平衡理想與現(xiàn)實，既不失對美好未

來的向往，又能腳踏實地地前行？

二、選材構(gòu)思：選材應(yīng)圍繞上述立意展開，可以選取以下幾個方面的素材：個人成長經(jīng)歷：分享自己

在面對挑戰(zhàn)時如何調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃未來，最終實現(xiàn)自我成長的經(jīng)歷。家庭或社會變遷：講述家庭或社會在

經(jīng)歷變革后，如何"續(xù)寫"新的生活篇章，比如從貧困到小康的轉(zhuǎn)變，或是社會風(fēng)氣的改善等。文化傳承與創(chuàng)

新：探討某種文化或技藝在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，以及個人在其中扮演的角色?？萍寂c生活的融合：

隨著科技的進(jìn)步，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化?？梢蕴接戇@些變化如何影響我們"續(xù)寫"生活的方式，以

及我們應(yīng)如何適應(yīng)和利用這些變化。開頭可以用一個生動的比喻或故事引入話題，比如將生活比作一本未

完成的書，每個人都是自己生活的作者，正在不斷地"續(xù)寫"著屬于自己的故事。簡要闡述“續(xù)寫生活”的含義

和重要性，引出文章的中心論點。分段論述上述立意中的一個或多個角度，每段以一個具體的例子或論據(jù)

為支撐。注意段落之間的邏輯聯(lián)系和過渡，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。在論述過程中，可以穿插個人的

感悟和思考，使文章更加生動有趣。結(jié)尾總結(jié)全文，重申"續(xù)寫生活”的重要性和意義。發(fā)出號召或提出展望，

鼓勵讀者積極面對生活，勇敢地"續(xù)寫"屬于自己的精彩篇章。

易錯易混

一篇好的文章，就像一件好的產(chǎn)品，總有它吸引人的地方?？刹簧偻瑢W(xué)考場上制作出來的“產(chǎn)品”陳

舊不堪，毫無生氣，無法吸引讀都的目光。因此，在選材上同學(xué)們應(yīng)盡量避免陷入下述誤區(qū)：

誤區(qū)之一：選材游離主題

主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題。否則材料再鮮活、再新穎，也會因偏

離軌道而難以突出文章的主旨。要知道，中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的第一條就清楚地寫著要“切合題意”，扣題

選材應(yīng)該是考場作文的第一要務(wù)，是考場作文評分的第一標(biāo)準(zhǔn)。

I誤區(qū)之二：選材過于狹窄I

不要一寫老師，就是夜半窗前的燈光、課本襯托下蒼白的臉色、放學(xué)后循循善誘的促膝深談；一寫同

學(xué)，就是一件小小的珍貴的禮物、一次難以說清的美麗誤會、搬家與轉(zhuǎn)學(xué)引起的終身遺憾……生活是如此

廣闊，需要我們那一雙靈動的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，用一顆愛美之心去體驗、去感悟。有些材料雖然很熟

悉，但正因為太熟太俗，可能被很多人看好，為了避免雷同，一定要另辟蹊徑。

誤區(qū)之三：選材貪多求全，

有的同學(xué)在一篇文章運用了很多的材料，不過，這些材料總是浮光掠影，缺少深入雕琢，以致內(nèi)容平

平，情感單薄，根本無法感染讀者打動讀者。這種貪多求全的做法，亦是選材的大忌！以話題作文為例你

不妨“化大為小”“化抽象為具體”，從一個比較細(xì)小而又易于駕馭的角度切入，寫出情趣盎然、情感真

摯、有自己深切而獨特體驗的文章。

真遁甕析

1.（2024?黑龍江哈爾濱）材料作文

材料一：魯班是春秋時期魯國的建筑工匠。據(jù)傳說，有一次魯班的腿被草割破了。他蹲下身來留心觀

察，發(fā)現(xiàn)是小草鋒利的齒狀邊緣割傷了他。魯班由此受到啟發(fā)，發(fā)明了木匠重要的工具——鋸。

材料二：數(shù)學(xué)家吳文俊從事機(jī)械定理證明時提出的“吳方法”，首次實現(xiàn)了高效的幾何定理自動證明。

他之所以能取得如此巨大的成就，一方面得益于他的老師在關(guān)鍵時期幫他解決了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識

到了數(shù)學(xué)的魅力；另一方面得益于他在研究時的全神貫注，盡心竭力。他把生命中大部分時間，都用在數(shù)

學(xué)研究上，為機(jī)械化幾何定理自動證明領(lǐng)域帶來光明。

上述材料至少給了我們這樣一些有益的啟示：留心就會有收獲；做事要專注；成功需要內(nèi)因和外因相

結(jié)合……請根據(jù)以上材料，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套

作。②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的人

名、校名。

答案

例文：

成功的密鑰

成功，是每個人心中的渴望。那成功的密鑰究竟藏在哪里呢？當(dāng)我們翻開歷史的畫卷，探尋那些成功

人士的足跡時，便會發(fā)現(xiàn)，成功的密鑰其實就握在我們自己手中，它由留心、專注以及內(nèi)外因的結(jié)合共同

鑄就。

留心，是開啟成功之門的一把鑰匙。魯班，這位春秋時期的建筑工匠，一次偶然被草割破了腿，他沒

有抱怨，而是蹲下身來留心觀察。正是這一小小的舉動，讓他發(fā)現(xiàn)了小草鋒利的齒狀邊緣，從而發(fā)明了木

匠重要的工具——鋸。如果魯班對這一小小的意外毫不在意，那么鋸的發(fā)明或許要推遲很久。正如法國雕

塑家羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谖覀兊纳钪校幪幎加兄档梦覀兞?/p>

心的地方。牛頓留心蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特留心蒸汽頂開壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。只要我們擁有

一顆善于留心的心，就會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的機(jī)遇。

專注，則是通往成功之路的一盞明燈。數(shù)學(xué)家吳文俊把生命中大部分時間都用在數(shù)學(xué)研究上，全神貫

注，盡心竭力。正是這種專注，讓他在機(jī)械化幾何定理自動證明領(lǐng)域取得了巨大的成就。專注，能讓我們

心無旁鷲地投入到自己所做的事情中，不受外界的干擾。古往今來，那些取得卓越成就的人，無不是專注

的踐行者。居里夫人專注于科學(xué)研究，在簡陋的實驗室里，歷經(jīng)無數(shù)次的失敗，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素。她的

專注，讓她在科學(xué)的道路上不斷前行，為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。

然而，成功并非僅僅依靠個人的努力，還需要內(nèi)因和外因的結(jié)合。吳文俊的成功，一方面得益于他的

老師在關(guān)鍵時期幫他解決了專業(yè)上的困惑，這是外因；另一方面則得益于他自身的專注和努力，這是內(nèi)因。

內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的條件。只有當(dāng)內(nèi)因和外因相互作用時，才能推動事物的發(fā)

展。一個人的成功，既需要自身的努力和才華，也需要外部的機(jī)遇和幫助。在人生的道路上，我們要不斷

提升自己的能力，同時也要善于抓住機(jī)遇，借助外部的力量，實現(xiàn)自己的人生價值。

留心生活中的點滴，用專注去澆灌夢想的花朵，借助內(nèi)因和外因的合力，我們就能開啟成功的大門，

走向輝煌的人生。讓我們手握這三把成功的密鑰，在人生的旅途中奮勇前行，去創(chuàng)造屬于我們自己的精彩。

解析

本題考查材料作文。

1.審題立意。材料一講述魯班被草割破腿后留心觀察，從而發(fā)明鋸，體現(xiàn)了留心就會有收獲；材料二提

到吳文俊取得巨大成就一方面得益于老師解惑（外因），一方面得益于自身全神貫注、盡心竭力投入研究

（內(nèi)因），同時也體現(xiàn)了做事要專注。題目給出了幾個有益的啟示：留心就會有收獲；做事要專注；成功

需要內(nèi)因和外因相結(jié)合。這為我們的作文立意提供了方向。可以圍繞“留心就會有收獲"，可以闡述在生活中

我們要善于觀察、用心留意身邊的事物，往往能從中獲得意想不到的收獲和啟發(fā)。比如牛頓留心蘋果落地

發(fā)現(xiàn)萬有引力等；可以以"做事要專注”為主題，強(qiáng)調(diào)專注是成功的關(guān)鍵因素?？梢酝ㄟ^列舉一些成功人士專

注于自己的事業(yè)從而取得成就的例子，如居里夫人專注于科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)鐳元素等；可以從"成功需要內(nèi)因和

外因相結(jié)合”角度立意，論述個人的努力（內(nèi)因）和外部的幫助（外因）對于成功的重要性。比如一個學(xué)生

在老師的指導(dǎo)和自己的勤奮努力下取得優(yōu)異成績。

2.選材構(gòu)思。如果選擇“留心就會有收獲”這一立意，可以選取科學(xué)家法布爾留心觀察昆蟲，寫下《昆蟲

記》的事例，講述畫家莫奈留心自然光影變化，創(chuàng)作出印象派杰作的故事；如果選取“做事要專注"，可以列

舉阿基米德專注于思考問題，連敵人入侵都未察覺的例子，也可以列舉書法家王羲之專注練字，把墨汁當(dāng)

蒜泥吃的軼事；如果以"成功需要內(nèi)因和外因相結(jié)合"為主題，可以用籃球巨星邁克爾?喬丹在教練的指導(dǎo)和

自身的刻苦訓(xùn)練下成為傳奇的事例，也可以講述馬云在互聯(lián)網(wǎng)時代，憑借自身的商業(yè)頭腦和團(tuán)隊的支持，

創(chuàng)立阿里巴巴的歷程等等。本題適合寫作議論文，可采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭通過一個引人入勝的故事或名

言警句引出主題；中間分別從不同角度闡述立意，結(jié)合選材進(jìn)行分析論證；結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題的重

要性，升華文章的主旨。

2.（2024?黑龍江哈爾濱）命題作文

"心動"一詞可以這樣理解：內(nèi)心有所觸動，產(chǎn)生做某事的欲望。"行動"一詞可以這樣理解：為實現(xiàn)某

種意圖而具體地進(jìn)行活動。

生活中總有一些美景、善行、真情、美德，讓我們內(nèi)心產(chǎn)生觸動，進(jìn)而讓我們產(chǎn)生做某事的欲望。心

動不去行動，美好則會止步于心中；心動就去行動，才能帶來更多的精彩。心動了應(yīng)該怎樣行動？行動又

會帶來怎樣的收獲和啟示？新時代召喚我們?yōu)閭€人成長、他人幸福、家鄉(xiāng)繁榮、祖國強(qiáng)盛而行動起來。

請以“心動就要行動”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩歌、戲劇除外）。

③不要套作，不得抄襲。④不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

答案

例文：

心動就要行動

微風(fēng)輕拂，窗外的樹葉沙沙作響，陽光透過樹葉的縫隙灑在書桌上。我坐在桌前，手中的筆在紙上無

意識地滑動著，思緒卻飄向了遠(yuǎn)方。

那是一個陽光明媚的周末，我和媽媽一起去公園散步。公園里綠樹成蔭，鮮花盛開，一片生機(jī)勃勃的

景象。我們沿著小路漫步，欣賞著美麗的風(fēng)景。突然，我看到了一個令人感動的畫面。

一位老人正坐在公園的長椅上，他的面前放著一個破舊的盒子，盒子里裝著一些零錢。老人的臉上布

滿了皺紋，他的眼神中透露出一絲無奈和期待。當(dāng)時我想幫這位老人，但是又怕自己的舉動會引起別人的

注意，也擔(dān)心自己會被別人嘲笑。這時，一個小女孩跑了過來，她穿著一身粉色的連衣裙，頭上扎著兩個

小辮子，可愛極了。小女孩看到老人后，毫不猶豫地從自己的口袋里拿出了一枚硬幣，放進(jìn)了老人的盒子

里。老人感激地看著小女孩，臉上露出了感謝的笑容。

看到這一幕，我的心中涌起了一股暖流。小女孩的善良和愛心讓我深受觸動，我也學(xué)著她的樣子，為

老人獻(xiàn)上自己的一份愛心。這件事讓我懂得：如果我只是心動而不行動，那么美好的事情就會永遠(yuǎn)停留在

我的心中，而不會變成現(xiàn)實。

從那以后，我決定改變自己。每當(dāng)我看到需要幫助的人時，我不再猶豫，而是毫不猶豫地伸出援手。

我會為貧困山區(qū)的孩子捐贈書籍和文具，會為生病的同學(xué)送去溫暖和祝福，會為社區(qū)的老人打掃房間和購

買生活用品。雖然我的力量很渺小，但是我相信，只要每個人都行動起來，世界就會變得更加美好。

在行動的過程中，我也收獲了很多。我收獲了別人的感激和尊重，也收獲了自己的成長和進(jìn)步。我明

白了，心動就要行動，只有將美好的想法付諸實踐，才能讓生活變得更加精彩。

窗外的微風(fēng)依舊輕拂著，我的思緒也漸漸回到了現(xiàn)實。我放下手中的筆，站起身來，走到窗前，望著

窗外的藍(lán)天白云，心中充滿了信心和力量。我知道，在未來的日子里，我會繼續(xù)行動起來，為自己的夢想

而努力，為他人的幸福而奉獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)的繁榮而奮斗，為祖國的強(qiáng)盛而拼搏。

解析

本題考查命題作文寫作。

1.審題立意。"心動就要行動”這個題目強(qiáng)調(diào)了"心動"與"行動"之間的緊密聯(lián)系。"心動"代表內(nèi)心的觸動

和欲望，“行動"則是將這種觸動轉(zhuǎn)化為實際的活動。立意可以圍繞積極行動、勇于實踐、將美好的想法付諸

行動等方面展開?？梢员磉_(dá)只有行動才能實現(xiàn)夢想、創(chuàng)造美好、帶來收獲的觀點，同時也可以反思光有心

動而無行動的弊端。

2.選材構(gòu)思。如以個人成長為例，心動的瞬間：看到優(yōu)秀的同學(xué)在學(xué)習(xí)上的刻苦努力和取得的優(yōu)異成績，

內(nèi)心受到觸動，產(chǎn)生了也要努力學(xué)習(xí)提升自己的欲望；行動的過程：制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每天早起背誦

課文、認(rèn)真聽講、課后積極向老師和同學(xué)請教問題、利用課余時間閱讀大量書籍等。收獲與啟示：通過行

動，成績得到了提高，更重要的是培養(yǎng)了自律、堅持等良好品質(zhì)，明白了只有將心動轉(zhuǎn)化為行動，才能不

斷成長進(jìn)步。以他人幸福為例，如心動的瞬間：在公交車上看到年輕人主動給老人讓座，被這種善舉感動，

產(chǎn)生了也要多關(guān)心幫助他人的想法；行動的過程：積極參加社區(qū)的志愿者活動，幫助孤寡老人打掃房間、

購買生活用品、陪他們聊天解悶；在學(xué)校里主動關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。收獲與啟示：看到被幫助的人臉

上的笑容，自己也感受到了快樂和滿足，體會到了贈人玫瑰、手有余香的道理，認(rèn)識到行動起來才能為他

人帶來幸福。以家鄉(xiāng)繁榮為例，如心動的瞬間：了解到家鄉(xiāng)的一些特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，或者看到家鄉(xiāng)的環(huán)

境有待改善，內(nèi)心涌起為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的沖動；行動的過程：利用自己所學(xué)的知識，為家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)出謀

劃策，通過網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：組織同學(xué)們一起參加環(huán)?；顒?，清理家鄉(xiāng)的垃圾、植樹造林等；

收獲與啟示：家鄉(xiāng)的面貌在大家的努力下逐漸發(fā)生變化，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感，懂得了每個人都

可以為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。若以祖國強(qiáng)盛為例，心動的瞬間：觀看國慶閱兵儀式，被祖國的強(qiáng)大

所震撼，產(chǎn)生了要為祖國的建設(shè)添磚加瓦的強(qiáng)烈愿望；行動的過程：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的

綜合素質(zhì)，立志將來成為一名科學(xué)家、工程師、教師等，為祖國的科技進(jìn)步、教育事業(yè)等貢獻(xiàn)自己的力量；

收獲與啟示：明確了自己的人生目標(biāo)和價值，感受到了作為新時代青年的使命和擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識到只有每個人

都行動起來，祖國才能更加繁榮昌盛。

3.（2024?山東泰安）［閱讀下面的材料，按要求寫作。

子曰：“不曰'如之何，如之何'者，吾未如之何也已矣。”（《論語?衛(wèi)靈公》）孔子說，一個人如

果不知道經(jīng)常問問自己“該怎么辦啊，該怎么辦啊"，他也不知道該拿這樣的人“怎么辦"了。因為，一個人能

夠問出“如之何，如之何"，即說明他對自身是有反思的，他在謀求突破和改變，而這正是一個人成長進(jìn)步的

動力。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不得抄襲，不得套作；③文中不得出現(xiàn)真實的人

名、校名。如有需要，請用“XXX”代替。

答案

例文：

攜反思一起上路

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子的這句話全面強(qiáng)

調(diào)了反思的重要性。是的，金無足赤，人無完人，每個人都有認(rèn)真反思自己的理由。反思是為了更好地完

善自我。反思昨天為了明天；反思失敗為了成功。

反思能讓人平心靜氣。唐伯虎是明朝著名的畫家和文學(xué)家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。

唐伯虎拜大畫家沈周為師后，學(xué)習(xí)更加刻苦勤奮，很快掌握了繪畫技藝，深受沈周的稱贊。不料，由于沈

周的稱贊，一向謙虛的唐伯虎竟?jié)u漸地產(chǎn)生了自滿的情緒。沈周看在眼中，記在心里。一次吃飯時，沈周

讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎用手向外推后才發(fā)現(xiàn)那扇“窗戶”竟是老師的一幅畫。唐伯虎反思了自己的自

大后非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。

反思能讓人大有作為。民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)

藝。學(xué)藝期間，他目睹山河破碎，百姓流離失所，反思家國受辱、民不聊生的根源后，他萌發(fā)了學(xué)武報國

的志向。寒來暑往，他苦練不輟，在周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家槍，并率領(lǐng)王貴等伙伴，加入到

抗金救國的愛國洪流中。

反思能讓人認(rèn)清自我。劉曉慶曾經(jīng)是影視界的“女強(qiáng)人”，20世紀(jì)90年代“下?！苯?jīng)商，經(jīng)營房地產(chǎn)、

化妝品和影視產(chǎn)業(yè)，據(jù)說三年就融資五十多億元。1999年，美國《福布斯》財富雜志將她列為大陸富豪第

45名。但在2002年，因公司涉嫌漏稅她被羈押422天。出獄后，之前曾狂妄地宣稱自己是“中國最好的女

演員”的她卻對專程采訪的香港鳳凰衛(wèi)視記者吳小莉坦言：“自己在順境與贊揚聲中頭腦發(fā)暈”，“我覺

得我已經(jīng)有足夠的時間來反思自己”。

一個人需要反思，一個政黨又何嘗不是如此呢？在遵義會議之前，因為王明的胡亂指揮，紅軍反“圍

剿”失敗，被迫進(jìn)行長征。好在遵義會議期間，中央領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了深刻反思，重新肯定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地

位，這才挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國革命！

敢于反思、善于反思是人類的大智慧。親愛的同學(xué)們，讓我們攜反思一起上路！

解析

本題考查材料作文。

L審題立意：分析材料可知，其中的關(guān)鍵語句是"即說明他對自身是有反思的，他在謀求突破和改變，

而這正是一個人成長進(jìn)步的動力"，這句話強(qiáng)調(diào)了反思的重要意義。反思自己，就會有突破和改變，反思帶

來的突破與改變是一個人成長進(jìn)步的動力。這句話正是說明了反思對于一個人成長進(jìn)步的重要。故寫作時，

應(yīng)圍繞反思給自己帶來的改變或反思對于一個人成長進(jìn)步的積極意義來進(jìn)行立意。

2.選材構(gòu)思：寫作要求里有“文體鮮明"。據(jù)此出發(fā)可以有兩種寫作思路。一是寫人記事，寫一篇記敘文。

可從正面選材，記敘自己因為反思而不斷成長，不斷進(jìn)步的事件，表達(dá)自己對于反思的理解與感悟?？蓮?/p>

反面選材，記敘自己因為不善于反思而品嘗失敗苦果的事件，表達(dá)學(xué)會反思，善于反思對于自己成長的重

要。二是議論說理，寫一篇議論文?？梢来握撌鍪裁词欠此迹瑸槭裁匆此?，怎樣反思。行文中可列舉實

例，引用名言，正反對比來增強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。

4.（2024?四川巴中）|閱讀下面文字，按要求作文。

回望過去，我們溫暖陪伴，攜手并進(jìn)；我們激情飛揚，追逐夢想。展望未來，我們熱血沸騰，滿懷希

望；我們肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。

請以“前行路上的”為題，寫一篇記敘文。

要求：①請將題目補充完整；②內(nèi)容具體充實，有真情實感；③不少于600字，不得出現(xiàn)真實的人名、

校名；④書寫工整規(guī)范；⑤不得套作，不得抄襲。

答案

例文:

前行路上的燈光

在時光的長河中徘徊，我們都是孤獨的旅人，懷揣著各自的夢想與憧憬，踏上那未知的征程。然而,

前行的道路并非總是一片光明，往往會有黑暗與迷茫如影隨形。但幸運的是，在這漫長的旅途中，總有一

些燈光，照亮我們前行的道路。

記憶如潮水般涌來，將我?guī)Щ氐搅四莻€懵懂的少年時代。那時的我，懷揣著對知識的渴望，踏入了中

學(xué)的校門。然而，中學(xué)的學(xué)習(xí)生活并非如我想象的那般輕松，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、激烈的競爭，讓我漸漸感

到力不從心。我開始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。

就在我陷入迷茫的時候，我的老師如一盞明燈出現(xiàn)在了我的面前。她總是在我最需要的時候給予我鼓

勵與支持。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時，她會耐心地為我解答，一遍又一遍，直到我完全理解為止。她還會

時常找我談心，告訴我人生的道理，讓我明白失敗并不可怕，可怕的是失去了面對失敗的勇氣。在她的鼓

勵下，我重新找回了自信，開始努力學(xué)習(xí)。她的教誨如同一束溫暖的燈光，照亮了我前行的道路，讓我在

迷茫中找到了方向。

除了老師，我的父母也是我前行路上的重要燈光。他們默默地為我付出，給予我無微不至的關(guān)懷。無

論我遇到什么困難，他們總是在我身邊，給我力量。當(dāng)我考試失利時，他們不會責(zé)備我，而是安慰我，鼓

勵我繼續(xù)努力。他們的愛如同一盞永不熄滅的燈，在我心中燃燒，給我?guī)頊嘏c希望。

在前行的道路上，我還遇到了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長。當(dāng)我遇到

挫折時，他們會伸出援手，幫助我度過難關(guān)。我們相互鼓勵，相互支持，一起追逐著我們的夢想。他們的

陪伴如同一串串閃爍的燈光，讓我在前行的道路上不再孤單。

如今，我依然在前行的道路上奮斗著。雖然前方的道路依然充滿了挑戰(zhàn)與不確定性，但我不再害怕。

因為我知道，無論遇到什么困難，我都有老師、父母和朋友這些燈光的陪伴。他們的光芒將永遠(yuǎn)照亮我前

行的道路，讓我在人生的旅途中勇往直前。

回首望去，那些燈光如繁星般點綴在我前行的道路上。它們見證了我的成長，也將伴隨著我走向更加

美好的未來。

解析

本題考查半命題作文。

第一、審題立意。題目中的“前行路上”限定了選材的范圍，強(qiáng)調(diào)了人生道路的動態(tài)過程，意味著所寫內(nèi)

容應(yīng)與在人生道路上的經(jīng)歷、感悟相關(guān)。"前行”包含了進(jìn)步、發(fā)展、不斷探索等含義，體現(xiàn)出人在成長道路

上的積極態(tài)度和不懈追求。題目需要補充的部分是文章的核心關(guān)鍵詞，它可以是具體的人（如前行路上的

引路人）、物（如前行路上的那本書）、情感（如前行路上的溫暖）、品質(zhì)（如前行路上的堅持）等。立

意：如補充"關(guān)愛"，可以寫在成長過程中親人、朋友給予的關(guān)愛如何激勵自己不斷前行，表現(xiàn)親情、友情的

力量。補充"溫暖”，可講述在遇到困難時陌生人給予的溫暖幫助，讓自己感受到人性的美好，從而繼續(xù)堅定

地走在人生道路上。若補充"挫折"，通過敘述自己在面對挫折時的掙扎、思考與成長，突出挫折對人生的積

極意義，即讓人更加堅強(qiáng)地前行。補充"勇氣"，可以寫自己在挑戰(zhàn)自我的過程中如何憑借勇氣克服困難，展

現(xiàn)勇氣是前行的重要動力。例如補充"責(zé)任"，可以寫在社會中看到不同人履行責(zé)任的事跡，對自己產(chǎn)生的觸

動，從而使自己明確了在人生道路上肩負(fù)的責(zé)任，并為之努力前行等等。

第二、選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文。如寫"前行路上的那盞燈"，可以講述自己在學(xué)習(xí)書法的過程中遇

到瓶頸想要放棄，而老師就像一盞明燈，用他的耐心教導(dǎo)和鼓勵讓自己重拾信心，繼續(xù)在書法學(xué)習(xí)的道路

上前行。寫"前行路上的淚水”，可以敘述自己參加體育比賽的經(jīng)歷，在訓(xùn)練和比賽過程中付出的汗水和流下

的淚水，這些淚水見證了自己的堅持和成長。如以"前行路上的榜樣"為題，可以寫歷史人物，比如蘇軾在被

貶謫的困境中依然樂觀豁達(dá)，不斷創(chuàng)作，他的精神激勵著自