2024年八年級語文上冊第三單元第11課《與朱元思書》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024年八年級語文上冊第三單元第11課《與朱元思書》是唐代文學家王勃的一篇山水游記。課文以朱元思游歷山水為線索，描繪了山水的壯麗景色，表達了作者對自然美景的熱愛和對人生哲理的思考。本課旨在引導學生領(lǐng)略山水之美，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，同時提高學生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過閱讀《與朱元思書》，提升學生的審美鑒賞能力，使學生能夠感知自然之美，體會文學作品中的情感表達；其次，引導學生學會獨立思考，通過分析作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生的思辨能力；最后，通過學習古文寫作技巧，提高學生的語言表達和寫作水平，增強文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。例如，通過分析《與朱元思書》中的句子結(jié)構(gòu)，幫助學生掌握古文中的主謂賓結(jié)構(gòu)，以及文言文的省略和倒裝現(xiàn)象。

-重點二：把握文章的中心思想和情感態(tài)度。例如，引導學生分析作者對山水景色的描繪，以及其中蘊含的哲理，如“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”。

2.教學難點

-難點一：文言文的理解與翻譯。例如，對于一些生僻字詞的理解，如“經(jīng)綸世務者”，需要教師通過多種方式幫助學生理解其含義，并正確翻譯。

-難點二：古文寫作技巧的掌握。例如，如何通過對比、排比等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力，以及如何運用古文的表達方式來傳達作者的情感。

-難點三：對作者情感態(tài)度的深入理解。例如，如何從作者的描述中體會其超脫世俗、追求自然之美的情感，以及這種情感對現(xiàn)代學生的啟示。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版八年級語文上冊第三單元教材，包括《與朱元思書》課文。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的山水風光圖片、作者王勃的生平介紹、以及相關(guān)的歷史背景資料，以輔助學生理解課文。

3.多媒體資源：收集與課文相關(guān)的視頻片段，如山水紀錄片，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：利用教室白板展示課文內(nèi)容，并設(shè)置小組討論區(qū)，便于學生分組討論和合作學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示山水風光圖片，提問學生：“你們覺得自然之美在哪里？你們有沒有去過哪些美麗的山水地方？”引導學生分享自己的感受和經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡要回顧文言文的學習方法，如字詞解釋、句子翻譯等，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，介紹作者王勃的生平和文學成就，讓學生對作者有一個初步的了解。接著，講解《與朱元思書》的背景和寫作意圖，幫助學生理解課文的主旨。

-舉例說明：選取課文中的典型句子，如“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”，講解其含義和表達效果，讓學生體會古文的精妙之處。

-互動探究：分組討論課文中的山水描寫和哲理，引導學生思考自然之美與人生哲理的關(guān)系。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。同時，進行文言文翻譯練習，提高學生的翻譯能力。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡視指導，解答學生的疑問，幫助學生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點句子和寫作手法。

-引導學生思考：如何將課文中的哲理運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《與朱元思書》全文，深入理解課文內(nèi)容。

-撰寫一篇讀后感，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談談對自然之美和人生哲理的理解。

在教學過程中，教師應注意以下幾點：

-注重培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生感受自然之美。

-關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。

-加強與學生的互動，關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。六、知識點梳理1.文言文基礎(chǔ)

-文言文的基本結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)，定語、狀語、補語等。

-文言文的特殊句式：省略句、倒裝句、判斷句、被動句等。

-文言文中的實詞和虛詞：掌握常見的實詞意義和用法，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

2.課文內(nèi)容理解

-作者王勃的生平簡介及其文學成就。

-《與朱元思書》的背景：了解作者寫作的時代背景和目的。

-課文主旨：理解作者對山水之美的描繪，以及對人生哲理的思考。

3.修辭手法與表達技巧

-對比、排比、夸張等修辭手法的運用及其效果。

-古文的表達方式：如何運用古文的敘述、描寫、議論等手法。

4.文言文翻譯

-翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。

-翻譯技巧：抓住關(guān)鍵詞匯，注意句子結(jié)構(gòu)，遵循文言文的語法規(guī)則。

5.文章結(jié)構(gòu)分析

-文章的開頭：點明主題，引起讀者興趣。

-文章的中間部分：詳細描繪山水景色，闡述哲理。

-文章的結(jié)尾：總結(jié)全文，點明主旨。

6.思考與討論

-自然之美與人生哲理的關(guān)系。

-如何在現(xiàn)實生活中運用課文中的哲理。

-文言文在現(xiàn)代生活中的價值。

7.寫作技巧

-古文寫作的基本要素：立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等。

-如何運用文言文的寫作手法來表達自己的觀點。

8.課外拓展

-了解中國古代山水文學的發(fā)展歷程。

-閱讀其他山水文學作品，比較其異同。七、板書設(shè)計①文言文基礎(chǔ)

-文言文句式：主謂賓結(jié)構(gòu)、特殊句式

-實詞：鳶飛戾天者、望峰息心

-虛詞：之、乎、者、也

②課文內(nèi)容理解

-作者：王勃

-背景：山水文學、作者生平

-主旨：自然之美、人生哲理

③修辭手法與表達技巧

-修辭手法：對比、排比、夸張

-表達技巧：敘述、描寫、議論

④文言文翻譯

-翻譯原則：直譯為主，意譯為輔

-翻譯技巧：關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則

⑤文章結(jié)構(gòu)分析

-開頭：點明主題

-