Unit1MyClassroomPartB.Let’stalk.Let’splay（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyClassroomPartB.Let’stalk.Let’splay。本節(jié)課主要圍繞學生的教室展開，通過Let’stalk和Let’splay環(huán)節(jié)，讓學生學會用英語詢問和描述教室的物品。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在三年級下冊學過的關于學校、教室的單詞和句型有關，如：school,classroom,desk,chair,blackboard等。通過復習和拓展，幫助學生鞏固和運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Let’stalk和Let’splay活動，學生將提升語言能力，學會在真實情境中運用英語進行交流；增強文化意識，了解不同文化中教室的布局和功能；鍛煉思維品質(zhì)，通過互動游戲提高解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動，學生將提高學習興趣和學習策略，增強自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確運用目標句型詢問和描述教室物品；2.學生能夠理解并模仿對話內(nèi)容，進行角色扮演。

難點：1.學生在真實語境中運用新句型進行交流時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當；2.學生在描述教室物品時，可能缺乏具體細節(jié)。

解決辦法：1.通過情景創(chuàng)設和圖片輔助，幫助學生理解句型含義，并通過反復練習，提高準確性；2.設計互動游戲，如“找物品”或“描述接力”，鼓勵學生在游戲中運用新句型，同時通過同伴互評，及時糾正錯誤；3.引導學生觀察教室環(huán)境，鼓勵他們用自己的語言描述物品，教師適時提供詞匯和句型支持，幫助學生突破描述細節(jié)的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)、英語課本、學生練習冊。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線詞典、英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段：圖片、卡片、實物教具、情景模擬道具。教學過程設計教學過程設計：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師以圖片或視頻展示不同風格的教室，引導學生觀察并描述。

2.提出問題：教師提問：“What’sinyourclassroom?Canyoushowmeyourclassroom?”

3.學生回答：學生用所學詞匯和句型描述自己的教室。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示Let’stalk部分的對話，引導學生跟讀并理解。

2.教師講解目標句型：“What’sthis?/That’sa.../Thisisa...”

3.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師展示Let’splay部分的圖片，引導學生描述圖片中的物品。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習一：教師展示圖片，學生用目標句型描述圖片中的物品。

2.練習二：教師發(fā)放卡片，卡片上寫有教室物品的英文單詞，學生根據(jù)卡片上的單詞描述物品。

3.小組活動：學生分組，每組用英語描述自己的教室，其他組員猜測。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’sinyourclassroom?/What’sthis?”

2.學生回答，教師及時糾正發(fā)音和語調(diào)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語描述自己的教室。

2.教師提問：“What’sthis?/That’sa...”學生回答，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師展示實物教具，學生用英語描述物品。

六、拓展活動（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyourclassroom?Why?”

2.學生回答，教師鼓勵學生用更多的詞匯和句型表達。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用英語描述自己的教室，并詢問家人的意見。

教學雙邊互動：

1.教師通過創(chuàng)設情境、提問等方式，引導學生積極參與課堂活動。

2.學生通過回答問題、描述物品、角色扮演等方式，提升英語口語表達能力。

3.教師及時糾正學生的發(fā)音和語調(diào)，幫助學生提高英語水平。

創(chuàng)新點：

1.教師采用圖片、視頻、實物教具等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.引導學生用英語描述自己的教室，提高他們的語言運用能力。

符合實際學情：

1.教學內(nèi)容與學生生活實際緊密相關，有利于學生理解和掌握。

2.教學過程注重學生的參與，提高學生的課堂參與度。

緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點：

1.重點：掌握目標句型和詞匯，能夠用英語描述教室物品。

2.難點：在真實語境中運用新句型進行交流，描述細節(jié)。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過課堂活動，解決學生在描述物品時缺乏細節(jié)的問題。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、合作能力和創(chuàng)新意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入更多與教室相關的詞匯，如：pencilbox,bookshelf,window,door,computer,desklamp,etc.

-句型拓展：除了教材中的句型外，可以增加一些更復雜的句型，如：“Istherea...inyourclassroom?”、“Whatcolorisyour...?”、“Whereisyour...?”等。

-文化拓展：介紹不同國家教室的布局和文化特點，如：美國教室的開放式設計，日本教室的整潔有序等。

2.拓展建議：

-角色扮演：學生可以分組，每組扮演不同的角色，如：學生、老師、校長等，模擬在教室中的對話和活動。

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己的房間，并詢問家人的意見，然后與同學分享。

-課堂展示：鼓勵學生收集有關教室的圖片或視頻，在下節(jié)課進行展示和分享。

-創(chuàng)作活動：讓學生設計自己的理想教室，可以用繪畫、寫作或PPT等形式展示。

-課外閱讀：推薦一些與學校生活相關的英文書籍或文章，如：《HarryPotter》系列中的學校場景描述，或是一些關于教育文化的文章。

-互動游戲：設計一些與教室相關的互動游戲，如：“MemoryGame”中包含教室物品的圖片，幫助學生記憶新詞匯。

-主題班會：組織一次以“我的教室”為主題的班會，讓學生分享自己在教室中的趣事或?qū)W習經(jīng)驗。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、教育視頻平臺等，提供更多與教室相關的學習材料。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-教室物品的英文表達，如：book,pen,eraser,desk,chair,window,door等。

-描述教室物品的句型，如：What’sthis?It’sa...；Thisisa...；That’sa...

②本文重點詞匯：

-物品名詞：desk,chair,table,book,pen,eraser,computer,blackboard等。

-描述形容詞：big,small,new,old,colorful,empty,full等。

③本文重點句型：

-提問句：What’sthis?；What’sthat?；What’sinyourclassroom?

-陳述句：Thisisa...；That’sa.