Module1Unit2Ilikefootball（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為外研版二年級上冊Module1Unit2Ilikefootball。設(shè)計(jì)思路圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說讀寫綜合能力。通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，如：Ilike...，Myfavoritesportis...等。通過游戲、歌曲等多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自我，提高英語學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交際，表達(dá)個(gè)人喜好，增強(qiáng)跨文化意識。同時(shí)，通過觀察和思考，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高對足球文化的理解和欣賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠識別和拼讀一些簡單的字母和單詞。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過基本的問候語和自我介紹，具備一定的聽力理解和簡單口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對足球這一熱門話題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，需要教師設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動來保持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對足球運(yùn)動不熟悉，難以理解相關(guān)詞匯和句型。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問題。針對這些困難，教師需要通過直觀的教具、圖片和情境教學(xué)來幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-教材：外研版二年級上冊Module1Unit2Ilikefootball

-教學(xué)課件：包含圖片、視頻和動畫的PPT課件

-教學(xué)卡片：足球主題的單詞卡片

-物理教具：足球模型或圖片

-音樂資源：與足球相關(guān)的歌曲或音效

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物展示、角色扮演五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesports?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對足球的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示足球圖片和單詞卡片，講解本節(jié)課的主要單詞，如“football”、“soccer”、“goalkeeper”等。

-舉例說明：教師通過展示足球比賽的場景，讓學(xué)生了解不同角色的職責(zé)，如“goalkeeper”是守門員，“forward”是前鋒。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的足球明星，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放足球主題的單詞卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演球員、教練和裁判，進(jìn)行一場模擬足球比賽。

-游戲活動：教師組織“足球知識競賽”，通過搶答和選擇題的形式，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)動的重要性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵學(xué)生在課后多關(guān)注足球賽事，提高自己的英語水平。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的足球明星的短文。

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，觀看一場足球比賽，并嘗試用英語記錄比賽中的精彩瞬間。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

-通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-課后及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-足球歷史與文化：介紹足球的起源、發(fā)展歷程以及不同國家的足球文化，如英格蘭的足球狂熱、巴西的桑巴足球等。

-足球運(yùn)動規(guī)則：詳細(xì)講解足球比賽的基本規(guī)則，包括比賽時(shí)間、場地尺寸、球員角色、犯規(guī)類型等。

-足球明星介紹：介紹世界足球歷史上的著名球星，如貝利、馬拉多納、梅西等，以及他們的足球故事和成就。

-足球賽事介紹：介紹國際足聯(lián)世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等世界級足球賽事，以及各國的國內(nèi)聯(lián)賽。

-足球術(shù)語與常用表達(dá)：收集并整理與足球相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和常用表達(dá)，如“offside”、“freekick”、“penalty”等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于足球的兒童書籍或漫畫，如《足球小將》、《足球之夜》等，以增加對足球故事的興趣。

-觀看足球節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看足球比賽、足球解說節(jié)目或紀(jì)錄片，如BBC的《MatchoftheDay》、ESPN的《Sportscenter》等，提高英語聽力和足球知識。

-參與足球活動：組織或鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)的足球比賽、足球訓(xùn)練班或足球興趣小組，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-制作足球海報(bào)：讓學(xué)生利用所學(xué)詞匯和圖片，制作關(guān)于足球的海報(bào)，展示對足球的了解和熱愛。

-足球知識競賽：定期舉辦足球知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將足球與英語、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，開展跨學(xué)科項(xiàng)目，如制作足球歷史時(shí)間軸、分析足球賽事背后的地理和文化因素等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-足球運(yùn)動的基本規(guī)則和術(shù)語

-足球比賽的常見場景和角色

-足球文化的國際差異和特點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-football,soccer,goal,goalkeeper,forward,penalty,freekick,offside

③本文重點(diǎn)句型：

-Ilikefootball/soccer.

-Myfavoritesportisfootball/soccer.

-Thegoalkeeperisprotectingthegoal.

-Wescoreagoal!

-Let'splayfootball/soccertogether.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和熱情走進(jìn)了教室?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我嘗試通過引入足球這一學(xué)生感興趣的話題，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們聽到“football”和“soccer”這些詞匯時(shí)，他們的眼睛立刻亮了起來，這讓我意識到，選擇合適的導(dǎo)入話題對于吸引學(xué)生的注意力是非常關(guān)鍵的。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論和游戲活動。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在互動中不僅學(xué)到了知識，還提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組活動中不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘哒Z言表達(dá)有困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，在講解“goalkeeper”和“forward”時(shí)，我使用了足球模型來展示球員的位置。這種方法似乎很有效，因?yàn)閷W(xué)生們在課后反饋中提到，他們通過直觀的教具更容易記住這些詞匯。

至于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)自己在維持秩序方面做得還不夠。有時(shí)候，課堂上的小混亂會打斷教學(xué)節(jié)奏，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，比如能夠用“Ilikefootball”來表達(dá)自己的喜好。此外，通過角色扮演和游戲活動，他們的口語表達(dá)能力也得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教