《田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)青島版設(shè)計意圖本節(jié)課以《田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）》為主題，旨在通過生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、運用加減法解決簡單計算問題，提升學(xué)生數(shù)感和符號意識。同時，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在小組活動中學(xué)會交流與分享，提高團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，并能靈活運用。

難點：正確處理加減法中的進位和退位問題。

解決辦法：通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解進位和退位的原理。設(shè)計層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算技巧。采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同解決難題。此外，利用游戲和故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低難點難度。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，通過實物、圖片展示加減法的操作過程，幫助學(xué)生直觀理解計算原理。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、互助練習(xí)，提升學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.運用多媒體教學(xué)，利用動畫演示加減法的進位和退位過程，增強學(xué)生的感性認識。

4.設(shè)計趣味游戲，如“搶答計算”、“算術(shù)接力”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對萬以內(nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法在日常生活中有什么用嗎？”

展示一些生活中需要加減法解決的問題，如購物找零、時間計算等。

簡短介紹萬以內(nèi)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬以內(nèi)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解萬以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解萬以內(nèi)加減法的定義，包括加法和減法的基本規(guī)則。

詳細介紹萬以內(nèi)加減法的組成部分或步驟，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.萬以內(nèi)加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬以內(nèi)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與萬以內(nèi)加減法相關(guān)的實際問題進行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方案，并嘗試用加減法進行計算。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對萬以內(nèi)加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、解決方案及計算過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)萬以內(nèi)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)萬以內(nèi)加減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的計算能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的加減法練習(xí)題。

作業(yè)中包含不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

鼓勵學(xué)生在家里與家長一起完成作業(yè)，增進親子關(guān)系的同時鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，包括進位和退位，提高了學(xué)生的計算速度和準確性。

2.邏輯思維能力增強：學(xué)生在解決實際問題過程中，學(xué)會了分析問題、制定解決方案，并能夠運用加減法進行計算，從而培養(yǎng)了邏輯思維能力。

3.解決問題能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如購物、烹飪、時間管理等，提高了解決實際問題的能力。

4.合作學(xué)習(xí)意識增強：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)意識。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過趣味游戲和生動案例，學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)鞏固的過程中，學(xué)會了自主查找資料、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度提升：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，勇于表達自己的觀點，課堂參與度明顯提高。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算技能、邏輯思維、解決問題等方面得到了全面提升，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。

9.家庭教育參與度提高：課后作業(yè)的布置和完成，使得家長能夠參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，增進了親子關(guān)系。

10.學(xué)業(yè)成績提升：學(xué)生在掌握萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，能夠更好地應(yīng)對學(xué)校其他數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)成績得到提高。板書設(shè)計①萬以內(nèi)加減法的基本概念

-加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算

-減法：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算

②加法運算步驟

-確定加數(shù)位置

-進行逐位相加

-處理進位

③減法運算步驟

-確定減數(shù)和被減數(shù)位置

-進行逐位相減

-處理借位

④進位和退位規(guī)則

-進位：當某一位的和大于等于10時，向前一位進1

-退位：當某一位的差小于0時，從前一位借1

⑤實際案例展示

-案例一：加法計算實例

-案例二：減法計算實例

⑥錯誤類型及糾正

-錯誤類型：計算錯誤、位置錯誤、進位錯誤、退位錯誤

-糾正方法：仔細檢查計算過程，確保每一步正確

⑦課堂總結(jié)

-總結(jié)萬以內(nèi)加減法的關(guān)鍵點和注意事項

-強調(diào)計算準確性和速度的重要性反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.生活化教學(xué)：我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)的實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對加減法的基本概念掌握不牢固，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上教學(xué)方式還是比較單一，缺乏足夠的多樣性和層次性，難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：目前主要依賴課后作業(yè)和測驗來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為局限，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問題，我將實施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)策略，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)。

2.豐富教學(xué)手段：為了克服教學(xué)方式單一的問題