《野營——有余數(shù)的除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《野營——有余數(shù)的除法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力：通過解決野營問題，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中抽象出有余數(shù)的除法概念，形成數(shù)學(xué)模型。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力：通過逐步分析和解決問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理過程，理解有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解有余數(shù)的除法的意義，能夠正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

②掌握計(jì)算有余數(shù)除法的方法，包括試商、減法求余等步驟。

③通過野營情境，將除法計(jì)算與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解余數(shù)的意義，特別是在除法中的具體應(yīng)用。

②正確處理除法中的余數(shù)，特別是在有余數(shù)時(shí)的計(jì)算策略。

③將抽象的除法概念與具體的野營情境相結(jié)合，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)思維水平。

④在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法概念。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演野營中的不同角色，體驗(yàn)除法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)“除法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體教學(xué)，展示野營場景和除法計(jì)算過程，增強(qiáng)直觀感受。

5.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要分成幾份的問題嗎？有沒有剩下一些東西的情況？”

展示一些關(guān)于分食物、分物品等生活中的圖片，讓學(xué)生初步感受分與除的關(guān)系。

簡短介紹有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有余數(shù)的除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解有余數(shù)的除法的定義，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)的關(guān)系。

詳細(xì)介紹有余數(shù)除法的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)的除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與野營相關(guān)的案例，如分組野餐、分配帳篷等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)除法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中如何處理余數(shù)，以及如何調(diào)整分配策略。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)野營中可能遇到的有余數(shù)除法問題。

小組內(nèi)討論解決問題的方法，如調(diào)整分配、尋找合適的余數(shù)應(yīng)用場景等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有余數(shù)的除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題分析、解決方案和實(shí)施步驟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)的除法的定義、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，如分配資源、解決分配不均等問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾個(gè)關(guān)于有余數(shù)除法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的分與除的經(jīng)驗(yàn)。

2.展示圖片，如分食物、分禮物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.簡要介紹有余數(shù)的除法，引起學(xué)生的好奇心。

（二）XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

1.教師講解有余數(shù)的除法的定義和基本概念。

2.使用圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解除法的基本步驟。

3.通過實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)有余數(shù)的情況，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行計(jì)算。

（三）XX案例分析（20分鐘）

1.教師選擇與野營相關(guān)的案例，如分組野餐、分配帳篷等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決有余數(shù)的問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出解決方案。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組討論一個(gè)與野營相關(guān)的有余數(shù)除法問題。

2.小組內(nèi)討論解決方案，并準(zhǔn)備展示成果。

（五）課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

2.其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法的重要性。

2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解有余數(shù)的除法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，知道在除法運(yùn)算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，會(huì)得到一個(gè)商和一個(gè)余數(shù)。

2.掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用試商、減法求余等方法進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)問題解決能力：在野營情境的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)⒊ㄓ?jì)算與實(shí)際問題相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力，如分配資源、計(jì)算食物等。

4.提高數(shù)學(xué)抽象能力：學(xué)生通過具體情境的抽象，學(xué)會(huì)從具體問題中提取數(shù)學(xué)模型，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)邏輯推理能力：在解決有余數(shù)除法問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來分析問題、尋找解決方案，從而提高邏輯思維能力。

6.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過野營情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。

8.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為以后的生活和工作打下基礎(chǔ)。

9.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要主動(dòng)參與、積極思考，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等。七、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①有余數(shù)的除法概念

②除法各部分名稱：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

③有余數(shù)除法計(jì)算步驟