人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《干旱的寶地——塔里木盆地》聽課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：干旱的寶地——塔里木盆地

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示塔里木盆地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考干旱地區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運(yùn)用了講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察模擬實(shí)驗(yàn)，加深了對(duì)塔里木盆地干旱特點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、模擬實(shí)驗(yàn)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。通過觀察和分析，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)塔里木盆地的基本情況有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。此外，學(xué)生對(duì)干旱地區(qū)的特點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展等問題的理解也較為深入。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過引導(dǎo)學(xué)生了解塔里木盆地的干旱特點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展問題，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時(shí)，學(xué)生在小組合作和討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)塔里木盆地的基本情況有了較為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，有助于他們的全面發(fā)展。然而，仍有一些改進(jìn)的空間，例如在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和積極性。此外，教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，整合學(xué)科資源，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)表現(xiàn)