英語聽評課記錄職教一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：英語

班級/年級：職業(yè)中專一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit1GreetingsandIntroductions

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：英語教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師用一首英文歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中練習(xí)英語口語，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極性和專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，通過播放視頻和音頻文件，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，并能運用到實際情境中。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)效果。

2.知識掌握

學(xué)生在單詞和句型的掌握上表現(xiàn)較好，他們對“hello”、“greeting”、“introduction”等單詞有了清晰的記憶，并能正確運用到句子中。在語法方面，學(xué)生們能夠正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹。然而，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，需要進(jìn)一步加強練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課通過讓學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組討論，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。此外，通過學(xué)習(xí)英語問候和自我介紹，學(xué)生們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式，提高了他們的跨文化交際能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在發(fā)音和部分語法問題上仍需加強輔導(dǎo)。建議教師在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生發(fā)音的糾正和語法練習(xí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地應(yīng)用英語。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和跨文化交際能力。

2.改進(jìn)建議

（1）針對部分學(xué)生發(fā)音問題，建議教師在課堂上加強對學(xué)生發(fā)音的糾正和指導(dǎo)，可以一些發(fā)音練習(xí)活動，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

（2）針對部分語法問題，教師可以在課堂上通過舉例和練習(xí)的方式，讓學(xué)生更加清晰地理解和掌握語法知識。

（3）建議教師在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，并對改進(jìn)效果進(jìn)行評估。同