首師大版道德與法治八上第6課《共建和諧校園》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課《共建和諧校園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，通過圖片和視頻等形式豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)發(fā)生在校園里的故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的思考。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、語言生動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和理解抽象的道德與法治概念。同時(shí)，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作和溝通能力。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了共建和諧校園的重要性。他布置了一道相關(guān)的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和討論。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，與同學(xué)進(jìn)行討論和合作。他們能夠積極思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠理解抽象的道德與法治概念。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了豐富的教學(xué)資源，使抽象的概念更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在課堂開始時(shí)提出了共建和諧校園的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)展開了教學(xué)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們理解了和諧校園的概念，認(rèn)識到了共建和諧校園的重要性，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和思考。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關(guān)于和諧校園的基本概念和要素，對相關(guān)的法律知識有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，通過討論和合作能夠提出解決問題的方案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華教師通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到了和諧校園的重要性，培養(yǎng)了對和諧校園的積極情感。學(xué)生能夠理解到和諧校園對于個(gè)人和社會(huì)的意義，并能夠主動(dòng)參與到共建和諧校園的行動(dòng)中。通過課堂的討論和活動(dòng)，學(xué)生們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神得到了提升，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華教師所授的《共建和諧校園》這一課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。教師對教材內(nèi)容的掌握熟練，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和理解抽象的道德與法治概念。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考。他通過討論和合作的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師可以進(jìn)一步豐富課堂討論和活動(dòng)的方式，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。在課堂上，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。同時(shí)，教師可以與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解他們的需求和困難，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

為了支持教師的成長，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和資源。例如，教師參加教研活動(dòng)，讓他們與