我們的手聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的感受，從而自然導(dǎo)入新課。展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)古詩的背景、意境和詩意進(jìn)行了深入的解讀。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和圖片等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)古詩《登鸛雀樓》的理解、分析和欣賞。通過觀察學(xué)生們課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩的內(nèi)容、意境和表達(dá)手法有了較好的理解和把握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)古詩《登鸛雀樓》的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。他們能夠背誦并解釋詩句的含義，了解詩人杜甫的背景和創(chuàng)作風(fēng)格。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的寫作和表達(dá)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過對(duì)古詩的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、思考人生哲理。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)古詩的喜愛和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了語文素養(yǎng)，也得到了情感態(tài)度上的熏陶和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課堂上師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)古詩的理解和欣賞能力得到了提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。其次，在課堂管理方面，張華老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自律性，確保課堂秩序更加良好。最后，在教學(xué)資源的利用上，張華老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的古詩作品和相關(guān)的背景資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張華老師在教學(xué)實(shí)踐中的調(diào)整和改進(jìn)措施。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍┲С执胧缃處熍嘤?xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)，幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)其專業(yè)