教科版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第4課《鄧小平理論》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課《鄧小平理論》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都被有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于鄧小平理論的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。

展開階段，張老師主要運(yùn)用了講授法和討論法，對(duì)鄧小平理論的基本內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量也較好。學(xué)生在本節(jié)課中的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也很積極，互相配合。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。在時(shí)間分配上，張老師控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如播放短視頻、使用多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，張老師通過講解、討論等方式，有效地幫助學(xué)生了解了鄧小平理論的基本內(nèi)容。在課程結(jié)束后，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)鄧小平理論有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，對(duì)鄧小平理論的基本概念和觀點(diǎn)有較為清晰的認(rèn)識(shí)。但在部分細(xì)節(jié)方面的記憶仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)鄧小平理論有了更加深入的了解，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。同時(shí)，通過討論等方式，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何理性思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.教學(xué)建議：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)方面的掌握程度。同時(shí)，可以更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鄧小平理論的力量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了鄧小平理論的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如引入相關(guān)的歷史事件或典故，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄧小平理論興趣。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提