人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.2《氣溫的分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《氣溫的分布》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示氣溫分布圖導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣溫的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，生動(dòng)形象地講解了氣溫的分布規(guī)律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地理信息系統(tǒng)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解氣溫的分布規(guī)律、掌握氣溫變化的原因及影響。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫的分布有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠解釋氣溫變化的原因。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)氣溫的分布規(guī)律、影響氣溫變化的因素等知識(shí)有較好的掌握。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如根據(jù)氣溫分布圖判斷不同地區(qū)的氣溫特點(diǎn)。然而，部分學(xué)生對(duì)氣溫變化原因的理解尚需加深。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所促進(jìn)。教師通過(guò)講述氣溫變化對(duì)人類(lèi)生活的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)地球的意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了了一定的進(jìn)步。但在今后的工作中，教師還需關(guān)注部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和地理信息系統(tǒng)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講解氣溫變化原因時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更深入地理解。其次，教師可以增加一些小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的影響。同時(shí)，學(xué)校可以一些