滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊2.7《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.7《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)流程和目標(biāo)有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。同時(shí)，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組實(shí)驗(yàn)中能夠積極分工合作。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)實(shí)例和動(dòng)畫，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化概念，掌握互化的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地列出互化的步驟，并通過實(shí)際操作和練習(xí)題進(jìn)行鞏固。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠靈活地將分?jǐn)?shù)與小數(shù)進(jìn)行互化，并解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和參與討論，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠主動(dòng)探索問題，并與同伴合作解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。特別是在教學(xué)過程中，張教師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋非常到位。他在課堂上能夠及時(shí)地回答學(xué)生的問題，并提供清晰的解釋。同時(shí)，他還能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并充分理解知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授可以更加簡潔明了，避免過多的重復(fù)和解釋，以便學(xué)生能夠更加集中精力聽講。其次，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作和思考，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。最后，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況