小班社會(huì)垃圾聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：社會(huì)垃圾課

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：垃圾的分類與處理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的垃圾分類小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，并積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。學(xué)生之間能夠進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和垃圾分類模擬游戲等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解垃圾的分類和處理方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的垃圾分類習(xí)慣。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們能夠明確不同類型垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，并能夠在實(shí)際操作中正確進(jìn)行垃圾分類。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)垃圾的分類和處理知識(shí)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)不同類型垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)、處理方法以及垃圾分類的重要性等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中也能夠展示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度，如能夠熟練使用垃圾分類模擬游戲等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過討論垃圾對(duì)環(huán)境的影響、垃圾分類的重要性等話題，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，并逐漸形成積極參與垃圾分類的良好態(tài)度。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的小班社會(huì)垃圾課的整體印象非常好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問和思考，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)積極性。此外，在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，可以考慮更多樣化的教具和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)