幼兒園聽(tīng)評(píng)課全過(guò)程記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園語(yǔ)言藝術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：故事講述與創(chuàng)編

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)課程的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括故事書籍、圖片等教材，以及多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一首兒歌導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事講述的氛圍，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與故事講述和創(chuàng)編，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與討論和創(chuàng)作，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)圖片和視頻等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生能夠理解和記憶故事的基本情節(jié)，能夠運(yùn)用創(chuàng)編技巧進(jìn)行故事的講述和創(chuàng)編。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶較好，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行故事的講述和創(chuàng)編。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)故事的基本情節(jié)和創(chuàng)編技巧有一定的理解和記憶，對(duì)故事講述的流暢性和創(chuàng)編的創(chuàng)新性有一定的掌握。但仍有部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)情節(jié)和深層次的創(chuàng)編技巧掌握不足，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所促進(jìn)，張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的創(chuàng)編成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)故事講述和創(chuàng)編產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象是良好的。張老師對(duì)課程的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是在教學(xué)過(guò)程中，張老師能夠與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)方法上，可以更多樣化，如引入角色扮演、小組討論等，以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。此外，我們還可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，邀請(qǐng)