蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《用線形示意圖解決問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《用線形示意圖解決問(wèn)題》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生注意力迅速集中。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握線形示意圖的知識(shí)。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和問(wèn)題解決中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)直觀的線形示意圖展示，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解線形示意圖的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用線形示意圖解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)線形示意圖有較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用其解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)線形示意圖的基本知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠說(shuō)出線形示意圖的特點(diǎn)、作用等。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成線形示意圖的繪制，并能正確地解讀圖中的信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂展開(kāi)階段，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握線形示意圖的知識(shí)。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教材，充分挖掘?qū)W生潛能，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)；

-加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生參與度和積極性；

-積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

-組織定期教研活動(dòng)，讓張老師分享教學(xué)心得和困惑，與其他教師共同探討解