乙炔公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級/年級：高二

教學(xué)主題或章節(jié)：乙炔的性質(zhì)和制備

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考，引起學(xué)生對乙炔的興趣。

展開階段，教師主要采用講授法，詳細(xì)講解乙炔的性質(zhì)和制備方法。在講解過程中，教師運(yùn)用了多媒體課件和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)乙炔的知識表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)驗(yàn)演示等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解乙炔的性質(zhì)和制備方法，以及能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對乙炔的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對乙炔的基本性質(zhì)和制備方法的理解較為清晰，能夠回答相關(guān)問題。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。此外，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握程度也較高，能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，通過引入實(shí)際案例和問題，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣和好奇心。學(xué)生表現(xiàn)出對乙炔知識的好奇和求知欲，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了乙炔的知識，還能夠認(rèn)識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進(jìn)行。教師對乙炔的知識有深厚的理解，能夠通過生動的講解和實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。學(xué)生參與度高，課堂互動積極，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生更好地理解乙炔的知識在實(shí)際中的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。為了幫助教師成長，可以計(jì)劃采取以下支持措施：教師培