魯人版道德與法治七年級下冊13.1《你了解自己的情緒嗎》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：13.1《你了解自己的情緒嗎》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張華老師對教學計劃非常清晰，對課程內(nèi)容進行了深入研究。在教學資源準備方面，教材、教具、多媒體等都非常充分，尤其是多媒體課件制作精良，有效輔助了教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師以一個發(fā)生在學生身邊的真實故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，起到了很好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生認識和理解情緒的類型、特點和影響。在講授過程中，語言生動形象，通俗易懂；在討論過程中，注重引導學生主動參與，鼓勵他們發(fā)表自己的看法；在案例分析過程中，能夠針對學生的實際情況進行深入剖析，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生能夠?qū)λ鶎W知識進行鞏固和拓展。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，能夠針對學生的問題進行耐心解答。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論和活動中。

4.學生學習狀態(tài)

學生們的學習積極性較高，對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上，學生們能夠保持較好的專注度，能夠積極思考和回答問題。學生們在課堂上的合作學習情況較好，能夠主動與他人進行交流和討論。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠在緊張而有序的氛圍中進行學習。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精良，與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，使學生們能夠更直觀、更生動地理解和掌握知識。同時，技術(shù)對教學效果的支持作用也非常明顯，有效地提高了課堂教學的質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學目標是讓學生了解自己的情緒，學會合理表達和調(diào)節(jié)情緒，以促進學生的全面發(fā)展。從課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，學生們基本上達到了這一目標。他們能夠識別和描述自己的情緒，了解情緒對生活和學習的影響，并初步掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對情緒的類型、特點和調(diào)節(jié)方法等知識點有了較好的理解和記憶。在案例分析和討論環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學知識分析和解決問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識。同時，學生們在課堂上的積極互動和參與，也說明他們對技能有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課中，張華老師通過講解、討論和案例分析等方式，引導學生認識到情緒的重要性，以及如何正確面對和處理情緒。這有助于學生形成積極的情感態(tài)度和價值觀，促進他們的全面發(fā)展。從學生們在課堂上的表現(xiàn)和課后反饋來看，他們對情緒有了更深刻的理解，能夠更加理智地面對生活中的情緒波動，這表明本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教學效果是明顯的。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來說，張華老師本節(jié)課的教學效果是值得肯定的。他能夠結(jié)合學生的實際，運用多種教學方法，引導學生認識和理解情緒，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是，他注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使他們在課堂上保持較高的參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高他們的思考和分析能力；在教學資源的利用上，可以更加豐富和多樣，如引入更多的實際案例、視頻等，以增強學生的學習興趣和實際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學改進的情況，建議后續(xù)進行跟進聽課。同時，