《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》聽(tīng)課評(píng)課記錄3（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，多媒體課件制作精良，圖文并茂，有助于學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的歷史背景、地理環(huán)境等方面有更直觀的了解。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于春秋時(shí)期歷史事件的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的關(guān)注。然后簡(jiǎn)要回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)介紹了春秋時(shí)期的歷史背景、各個(gè)諸侯國(guó)之間的紛爭(zhēng)、春秋五霸等內(nèi)容。在講解過(guò)程中，教師還結(jié)合地圖、圖片等教具，使學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的地理環(huán)境、戰(zhàn)爭(zhēng)路線等有更直觀的認(rèn)識(shí)。此外，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)春秋時(shí)期的認(rèn)識(shí)和看法。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了春秋時(shí)期在我國(guó)歷史中的重要地位。然后布置了一道關(guān)于春秋時(shí)期的思考題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和總結(jié)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的歷史內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同探討春秋時(shí)期的問(wèn)題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了關(guān)于春秋時(shí)期歷史知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的兩個(gè)主要目標(biāo)。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生通過(guò)教師的講解、討論和多媒體課件的輔助，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生在課后的小測(cè)驗(yàn)中，對(duì)春秋時(shí)期的歷史事件、人物和地理環(huán)境的掌握情況較好，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)春秋時(shí)期的歷史知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出春秋時(shí)期的諸侯國(guó)、春秋五霸等基本知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在課堂討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析春秋時(shí)期的歷史事件，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。教師在講授春秋時(shí)期的歷史過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過(guò)小組討論和課堂分享，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到春秋時(shí)期在我國(guó)歷史中的重要地位，以及各個(gè)諸侯國(guó)之間紛爭(zhēng)的啟示。這有助于學(xué)生形成正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課總體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)春秋時(shí)期歷史內(nèi)容的深入講解和生動(dòng)展示，以及學(xué)生參與度的提高和學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。這些都表明教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)等方面有較高的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量和深度。此外，教師可以適當(dāng)增加歷史史料的引入，讓學(xué)生更全面地了解春秋時(shí)期的歷史背景，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后