華師大版歷史九年級上冊第5課《古代羅馬》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第5課《古代羅馬》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件和地圖，幫助學生直觀理解古代羅馬的歷史背景。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示古羅馬的圖片和視頻資料，激發(fā)學生的興趣，有效地導入了新課。在展開階段，教師主要運用了講授法，詳細介紹了古代羅馬的、經(jīng)濟、文化等方面。同時，教師還學生進行小組討論，分享對古代羅馬的了解和看法。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和拓展。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和地圖等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，直觀展示古代羅馬的歷史背景，增強學生的學習興趣和理解力。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高課堂效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了教學目標，包括讓學生了解古代羅馬的歷史背景、制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點，以及培養(yǎng)學生的歷史思維能力和合作學習能力。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對古代羅馬的歷史有了較為全面的了解，同時在小組討論中展現(xiàn)了良好的合作學習能力。

2.知識掌握：

學生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對古代羅馬的知識點有了較好的理解和記憶。例如，學生能夠回答出羅馬共和國和羅馬帝國的制度、羅馬法的起源和發(fā)展、羅馬帝國的經(jīng)濟繁榮等核心知識點。同時，學生也能運用所學知識進行簡單的分析和討論，顯示出對相關(guān)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學中注重引導學生正確理解和評價古代羅馬的歷史和文化，使學生在學習過程中能夠形成正確的歷史觀和文化態(tài)度。通過課堂討論和作業(yè)反饋，可以看出學生對古代羅馬文明持有一種尊重和客觀的態(tài)度，能夠認識到古代羅馬對后世的影響，并在一定程度上能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，體現(xiàn)出對歷史的興趣和對文化價值的認識。

總體來說，張華教師在第5課《古代羅馬》的教學中，教學目標明確且適切，學生基本上達到了預期的學習目標。學生在知識掌握方面表現(xiàn)良好，對古代羅馬的歷史背景、制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點有了較為全面的理解和記憶。同時，學生在情感態(tài)度價值觀方面也得到了促進，能夠形成正確的歷史觀和文化態(tài)度。課堂教學效果良好，值得肯定和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張華教師對教材內(nèi)容的把握程度高，教學目標明確，教學過程得當。教師運用多種教學方法，如多媒體展示、講授和小組討論等，使得課堂氣氛活躍，學生參與度高。學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲，顯示出了較好的教學效果。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵。張華教師在課堂上注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。這種教學方式有助于學生的全面發(fā)展，符合新課程改革的要求。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在展開階段可以更多地運用學生自主學習的方式，如小組探究、案例分析等，以提高學生的主動學習能力和問題解決能力。其次，教師在課堂管理方面可以更加注重個體差異，關(guān)注學生的學習需求，適時給予個別輔導和支持。此外，教師還可以加強與其他學科的融合，如語文、地理等，以豐富學生的知識體系和文化素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會等方式，了解教師在教學實踐中