湘教版數(shù)學七年級上冊《1.6有理數(shù)的乘方（1）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.6有理數(shù)的乘方（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個有趣的數(shù)學問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，李老師選擇了適合學生的教學方法，既有講授，又有討論，還有數(shù)學實驗，使學生能夠更好地理解和掌握有理數(shù)的乘方概念。在結束階段，李老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。他們在課堂上認真聽講，積極思考，表現(xiàn)出對有理數(shù)乘方知識的好奇心和求知欲。學生們在小組合作學習中能夠積極分工合作，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使得抽象的數(shù)學概念更直觀、易懂，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

李老師的教學目標明確且適切，課程開始前就向學生明確了本節(jié)課的學習目標和預期成果。通過課堂觀察，可以看出學生們在李老師的引導下，成功地掌握了有理數(shù)的乘方概念和基本運算方法，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在李老師的教學過程中，對有理數(shù)的乘方知識點有了深入的理解和記憶。通過課堂互動和練習，學生們能夠熟練地運用有理數(shù)乘方的運算規(guī)則，并對相關問題進行解決。他們對乘方概念的理解也較為扎實，能夠應對不同難度的題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在課堂上，李老師鼓勵學生們積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。同時，通過數(shù)學問題的解決，學生們也能夠體驗到數(shù)學的樂趣和應用價值，激發(fā)他們對數(shù)學學科的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。李老師在教學過程中展現(xiàn)出了扎實的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，能夠有效地引導學生學習和探索。最突出的優(yōu)點是李老師注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生的主動學習能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，李老師在課堂上的語言表達可以更加清晰簡潔，避免過多的重復和拖沓，提高課堂效率。其次，可以增加一些實際案例和應用問題，使學生更直觀地理解和感受到有理數(shù)乘方的意義和應用。此外，李老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，提供更加個性化的學習支持。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教研活動，讓李老師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題和方法。其次，提供專業(yè)培訓機會，讓李老師進一步提升教學