幼兒園聽評課怎樣記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作小鳥巢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評課

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括手工制作教材、圖片、視頻等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥巢的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段：教師采用講授和示范的方式，講解制作小鳥巢的步驟和技巧，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，幫助學(xué)生理解和掌握制作方法。

結(jié)束階段：教師學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行總結(jié)和評價，并布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率適中，教師能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與，學(xué)生反應(yīng)積極，樂于表達(dá)自己的想法和疑問。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能夠認(rèn)真聽講和參與制作活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，對教學(xué)效果有較好的支持作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在培養(yǎng)學(xué)生對小鳥巢的制作方法和技巧的理解和掌握，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。通過觀察學(xué)生的作品和表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠獨(dú)立完成小鳥巢的制作，并且表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。

2.知識掌握：

學(xué)生對小鳥巢的制作方法和技巧的理解和記憶情況良好，他們能夠記住制作的基本步驟和注意事項。同時，學(xué)生對小鳥巢的相關(guān)知識也有一定的了解，他們能夠回答出小鳥巢的作用和意義。然而，有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)性的知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)生在制作小鳥巢的過程中，不僅培養(yǎng)了對手工制作的興趣和愛好，也鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，學(xué)生通過觀察和了解小鳥巢的作用和意義，增強(qiáng)了對自然環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和愛心。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與熱情，樂于與他人合作和交流，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源豐富，教學(xué)過程有序，師生互動良好。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，作品質(zhì)量較好，展現(xiàn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師在教學(xué)中注重環(huán)保教育，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同能力水平的學(xué)生提供更具針對性的指導(dǎo)。其次，教師可以增加學(xué)生之間的互動交流，鼓勵學(xué)生分享制作心得和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作能力。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)手段。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾節(jié)課中繼續(xù)觀察教師的教學(xué)表現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢远ㄆ谂c教師交流，了解他們在教學(xué)中的困惑和需求，提供必要的支持和