聽評課記錄流程圖片一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和合作學(xué)習(xí)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教學(xué)軟件，通過動畫和互動功能形象地展示了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察和分析，可以看出教師在課前制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)。在課堂活動中，教師通過講解、示范、練習(xí)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂中對于分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并能解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，展示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過鼓勵學(xué)生思考、提問和交流，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵學(xué)生之間的互助和合作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，而且得到了全面的發(fā)展，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動交流時(shí)間。其次，教師可以更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，并提