中圖版地理七年級上冊《第二節(jié)氣溫和降水》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫和降水

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示氣溫和降水的圖片，激發(fā)學生的興趣，并引導大家思考氣溫和降水對生活和生產的影響，有效地導入新課。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解氣溫和降水概念的基礎上，通過實例分析，掌握氣溫和降水的分布規(guī)律。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)學生積極參與，課堂氣氛活躍。在討論環(huán)節(jié)，學生發(fā)表自己的觀點，師生交流頻繁，互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對本節(jié)課內容表現(xiàn)出較高的學習興趣，學習積極性較高。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生專注度較高，能夠主動參與討論，并與同伴合作完成任務。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示圖片和數(shù)據，直觀地呈現(xiàn)了氣溫和降水的分布情況，提高了教學效果。同時，運用在線問卷等方式，讓學生在課堂上實時反饋，增加了課堂的互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生能夠理解氣溫和降水的概念、掌握其分布規(guī)律等學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對氣溫和降水的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對氣溫和降水的基本概念理解較為清晰，能夠描述氣溫和降水的分布規(guī)律。在技能方面，學生能夠運用所學知識分析實際問題，如根據氣溫和降水數(shù)據判斷地理位置等。但仍有部分學生對一些細節(jié)知識點和復雜情境下的應用存在理解困難。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的地理思維和環(huán)保意識，通過實例分析讓學生認識到氣溫和降水對生活和生產的影響，引導學生關注自然環(huán)境的變化。學生在課堂上的積極參與和討論，顯示出對地理學科的興趣和關注，也在一定程度上體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對氣溫和降水的基本知識和技能有較好的掌握，但在部分細節(jié)和復雜情境下的應用仍需加強。情感態(tài)度價值觀方面，學生表現(xiàn)出對地理學科的興趣和關注，但在培養(yǎng)環(huán)保意識和地理思維方面還有待進一步努力。建議張老師在教學中加強對學生知識點的鞏固和應用能力的培養(yǎng)，同時注重學生情感態(tài)度價值觀的引導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，能夠充分調動學生的積極性，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更加關注學生的個體差異，對于學習困難的學生給予更多的指導和幫助。此外，課堂上的討論環(huán)節(jié)可以進一步拓展，鼓勵學生發(fā)表不同觀點，提高學生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張