小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《面積的變化》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《面積的變化》

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：面積的變化及其計(jì)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

（2）展開階段：李老師采用講授法，結(jié)合實(shí)例和圖示，生動(dòng)形象地講解了面積的變化及其計(jì)算方法。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握面積的變化及其計(jì)算方法。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠理解面積的變化概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)面積的變化概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦脖憩F(xiàn)不錯(cuò)，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并能夠通過實(shí)例來應(yīng)用和拓展所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和探索。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于合作和分享，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，李老師表現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，能夠有效地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加一些實(shí)際操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究面積的變化，提高他們的實(shí)踐能力。最后，建議李老師在課堂評(píng)價(jià)中更多地關(guān)注學(xué)生的思維過程和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解題方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師座談會(huì)等方式，了解教師的教學(xué)實(shí)踐和困惑，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交