部編人教版歷史九年級上冊第7課《基督教的興起和法蘭克王國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級上冊第7課《基督教的興起和法蘭克王國》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師使用了教材、多媒體課件等豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了充足的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于基督教興起的視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師主要運用了講授法，詳細(xì)介紹了基督教的興起和法蘭克王國的歷史背景、發(fā)展過程以及主要人物。在講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問、討論等方式，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

在本節(jié)課上，張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。教師鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，對學(xué)生的回答給予及時的反饋，使學(xué)生在互動中提高認(rèn)識。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好。教師對時間分配合理，能夠充分利用課堂時間，把握課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師在教學(xué)過程中有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解基督教的興起過程、掌握法蘭克王國的歷史背景和發(fā)展歷程等。通過觀察和分析，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對基督教的興起和法蘭克王國有了較為全面的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，對基督教的興起和法蘭克王國的相關(guān)知識點有了深入的理解和記憶。在討論和回答問題時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地引用相關(guān)的歷史事實和概念，表明他們已經(jīng)較好地掌握了這部分知識。同時，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了歷史分析和解題能力，對相關(guān)技能有了進(jìn)一步的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華教師注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價基督教的興起和法蘭克王國的歷史意義。在討論中，教師強調(diào)尊重不同文化和信仰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了歷史知識，而且在思想道德方面得到了升華，表明教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了較好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課在張華教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對基督教的興起和法蘭克王國的歷史背景、發(fā)展過程以及主要人物有了深入的了解。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生主體性的發(fā)揮?？傮w來說，本節(jié)課給我留下了深刻的印象，最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)，如播放相關(guān)歷史事件的短片，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的思考和分析能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要給予個性化的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)