湘教版七下地理第七章第二節(jié)南亞（第2課時(shí)）聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下地理第七章第二節(jié)南亞（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)南亞地區(qū)的地理特點(diǎn)、民族矛盾、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等設(shè)施一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示南亞地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)介紹了南亞地區(qū)的地理特征，如地形、氣候等。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分組討論南亞地區(qū)的民族矛盾和經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。此外，張教師還運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生觀察南亞地區(qū)的農(nóng)作物分布圖，加深學(xué)生對(duì)南亞地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了南亞地區(qū)的地理重要性。在布置作業(yè)方面，張教師布置了一道關(guān)于南亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思考題，旨在提高學(xué)生的思考能力。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為融洽，能夠在小組討論中互相借鑒、學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張教師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括南亞地區(qū)的地理特點(diǎn)、民族矛盾、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)南亞地區(qū)的相關(guān)知識(shí)有較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)南亞地區(qū)的地理特點(diǎn)、民族矛盾、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)和小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠熟練操作，表現(xiàn)出對(duì)相關(guān)技能的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南亞地區(qū)的發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論南亞地區(qū)的民族矛盾，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解不同民族和文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。張教師教態(tài)自然，教學(xué)方法多樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)南亞地區(qū)知識(shí)的深入講解和對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，提高了素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力。其次，課堂上的小組討論可以更加注重實(shí)效性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得