縣教研室聽評課活動記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：縣教研室教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題——平面幾何。導(dǎo)入方式簡潔明了，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，李老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平面幾何的基本概念時，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生通過實際操作來加深對平面幾何的理解。

結(jié)束階段，李老師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，主動提問，展示出對平面幾何的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和教學(xué)軟件的使用，使得平面幾何的教學(xué)更加生動直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握平面幾何的基本概念和性質(zhì)，能夠運用平面幾何知識解決簡單問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對平面幾何的基本概念有了清晰的理解，并能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對平面幾何的基本概念和性質(zhì)有了較為深入的理解，并能夠熟練地運用相關(guān)知識進(jìn)行解題。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠熟練地運用平面幾何的知識進(jìn)行作圖和證明，展示出較高的技能水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過課堂上的討論和實驗活動，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價值，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。最突出的優(yōu)點是李老師注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，建議李老師在課堂導(dǎo)入階段更加創(chuàng)新，可以引入一些實際案例或問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，建議李老師在課堂管理方面加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題。最后，建議李老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師是否能夠落實