小學(xué)聽評(píng)課記錄教學(xué)內(nèi)容一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，引起學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和例題來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體課件和教具，通過動(dòng)畫和實(shí)際操作的方式，使學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的加減法概念，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，并能夠解釋其背后的原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并且能夠解釋分?jǐn)?shù)加減法的概念和步驟。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際問題的討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的興趣和自信心。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的意識(shí)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過實(shí)際問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生們能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。此外，對(duì)于一些學(xué)生的錯(cuò)誤，可以更加深入地分析和引導(dǎo)學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，幫助他們從根本上解決問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助張老師的成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒?dòng)，讓