小學(xué)科學(xué)聽評課活動(dòng)記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：物質(zhì)的溶解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：科學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物教具和多媒體課件，有助于學(xué)生對物質(zhì)溶解的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)簡單的溶解實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)在水中的溶解過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保了教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生動(dòng)的課件展示，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握物質(zhì)溶解的相關(guān)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解物質(zhì)溶解的基本概念，掌握溶解的原理和影響因素，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對物質(zhì)溶解有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上學(xué)到了物質(zhì)溶解的相關(guān)知識(shí)，對溶解的概念、原理和影響因素有一定的理解和記憶。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表明他們已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作中鍛煉了觀察、分析和解決問題的能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于實(shí)踐。通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們感受到了科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了好奇心和創(chuàng)新精神。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上還有待提高，建議張老師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以提高整個(gè)班級(jí)的整體教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，邏輯清晰，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和靈活運(yùn)用，以及對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，能夠因材施教。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供必