只怕不抵抗聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《只怕不抵抗》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放音樂和引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的古詩，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠全面地理解和掌握古詩的內(nèi)容。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在互動(dòng)中提高了自己的表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過播放音樂、展示課件等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和欣賞古詩《只怕不抵抗》，并能夠分析其中的意境和情感。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些目標(biāo)。他們能夠流利地背誦詩歌，并對(duì)其中的意象和情感有一定的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)古詩《只怕不抵抗》的內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠回答出關(guān)于詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法的問題。同時(shí)，通過討論和小組活動(dòng)，學(xué)生也提高了自己的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過講解詩歌背后的歷史背景和作者的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。學(xué)生能夠理解到詩歌中的愛國情懷和抵抗外敵的精神，并在討論中表達(dá)出對(duì)國家和民族的熱愛。這表明本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。張華老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和熱情的教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩《只怕不抵抗》，并能夠在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上保持高度的參與和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。其次，教師可以增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究報(bào)告，以提高學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的教學(xué)研討會(huì)和觀摩活動(dòng)，提供教師之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以提供專業(yè)