大班美術(shù)活動教案及反思

第1篇、大班美術(shù)過新年教案反思一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

3、感受節(jié)日快樂的氣氧

二、活動準備:

1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。

2、范畫一張。

三、活動過程；

1、引題:

教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每

次過節(jié)都把教室布置的很瞟亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很

開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來,

好嗎？

2、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？

這個小朋友在干什么呀？

幼兒；小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在

欣賞就帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼

睛，鼻子和嘴巴回出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻

子和嘴巴；再畫他的身體，卷后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在請小朋友也來國國看，把你們過新年里做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

四、作品評析。

(1)幼兒自評。

教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說著，你們覺得自己的畫那里畫得最好Q

(2)教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜

歡哪一幅呢？

(3)教師評畫。

活動反思：

本課屬于‘哭合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)

工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過

觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生們爭著

講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放輾地、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓

我感辦讓我驚嘆，也使我感腐我佩服于每一位同學(xué)的進步、他們的創(chuàng)造性、

他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)

生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什公需要什么，選擇什么，這螂是作為教師應(yīng)該

關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作

業(yè)的主動權(quán)交紿學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的

繪畫內(nèi)容。雖卷我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么棋但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己

所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力

的參與者，符合小學(xué)生的心理特點,使的學(xué)生們不再把作業(yè)當成任務(wù)，而是繪畫

樂趣。

新課標提倡在美術(shù)譚程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自

己的實際水平完蜷畫作虬切實為每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會，發(fā)

揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興題提高他們的積極性而組織一

貫性。符合新課程標準的基本理念。

第2篇、大班美術(shù)手掌拓?。合扇苏平贪阜此蓟顒幽繕?；

1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人著并會畫出仙人掌的剌。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體臉美術(shù)活

動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備；課前讓幼兒認識仙人事的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解

沙漠里有什么。

2、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠也顏料若干耙蠟筆人手一份，濕毛

巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶

活動過程：

「以情麻演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興機

通過電話的聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人惜他玩，也沒人

陪他說話。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

3、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及椅點。

二、分角色進行游戲繪畫----拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙謨里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。

操手心，擦手背，再悌掾手指丸顏料麟不見了。掾完手，先別急，拿著毛巾

放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣

或師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物一一仙人掌，再次吸引幼兒的注意力,

以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跣舞，一跳跳出小小刺.”

2、師交代要求，幼兒游戲繪跖師巡回指導(dǎo)。

A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

D,以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活取

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地有考自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

四、英伸活動

沙漠爺爺出現(xiàn)了一一“小室富們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”

音樂起（歌表演《表情戢》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙謨爺爺說再見，和媽媽一起回

家吧！一一帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創(chuàng)作印酬也非常的投入，并且

有自己的想卷可能平時水粉還是玩的不乳有些幼兒在活動時會有些拘謹，印

畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭

的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明

孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需

要提高的。

這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出

來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很

豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一

部分原跖因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來

示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子

可以添畫組合，豐富畫面，可以孩子在作品上表現(xiàn)也不解大膽,看出教師的示范

作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉,

孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗基礎(chǔ)了。

第3篇、大班美術(shù)我們班上的老師教案反思一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固

畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和黨畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

二、活動準備:

1、請配班老師配合上課，

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

三、活動過福：

1、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動，引起幼兒興鼠

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？明天就是教師節(jié)

T,今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？

2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、

斜等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

幼兒觀察、回答。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫：教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的

詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡壬老師,

要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

4、評價作品，結(jié)束活凱

教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你

是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝

用小朋友們。

四、活動延伸:開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。

教學(xué)反思

通過教學(xué)，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”

和罐亮”是他們表達自己認知和情感的重要方丸因此在以后的教學(xué)禮我應(yīng)

在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究，已取得更好的教學(xué)效果。

如果讓我富新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特，同時多

給幼兒一些觀察的時間。

小百科；老師又作教師、師長、導(dǎo)師泉是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)

生知識的人員。

第4鼠大班美術(shù)風(fēng)箏成案反思活動目抗

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體瞼到成功的喜悅。

活動準備：

1、教室里布置風(fēng)箏展，黑前帶幼兒參虬欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本

特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并凍習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;

一只圖案排列比較凌亂，分布不峋勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均

可。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖

形若干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教氫自由欣賞各種風(fēng)軋（3分鐘）

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)軋

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）過渡語：小朋友剛才都找到了自

己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜灰的風(fēng)軋

1、出示一只圖案時稱的凡箏。

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

1、教師出示制作好的幾只風(fēng)擎面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

⑴你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比札三只風(fēng)箏的優(yōu)點和

缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏而。

1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的

圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

3、請客人老師郝助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以

一起去操場上放風(fēng)箏，比一峨的風(fēng)箏最漂蒞

教學(xué)反思

《風(fēng)箏》這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案

的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此

次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動

作了鋪張

在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)軋并在觀察欣賞之反交施自己的發(fā)現(xiàn)，有

的幼兒觀察十分仔縱有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于

是，我就向幼兒重點介紹對糕飾的畫法，讓幼兒械的了解對稱法的特吼在

此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖氯滿足了幼兒自我表達的愿文幼

兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看，講講工幼兒對風(fēng)箏有了進一步的認識，為接

下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方

法掌握得比較矩達到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著1些問題，如:活動前給

幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼;L間存在著個體差

異，實物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限札有的幼兒只是模優(yōu)缺乏創(chuàng)

造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

券畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，

所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我

將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo)，

發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力泡表現(xiàn)九

第5篇、大班美術(shù)森林城市教案反思活動目標：

1、通過聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、以集體畫的形式開展話動，培養(yǎng)集體意識。

活動準備：

lx范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫薄、水粉成料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野植的城市）。

活動過程：

（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。

1、你們還記得（野貓的城市）這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城

市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“出劃"來介紹城市呢？

2、在充分討論后，教師出示范題引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進

行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大旭想象和歌想,如花藤想象成馬路、立

交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將鹿藉想象成游樂場的設(shè)施。

3、教師提出繪畫要求：杷小朋友分成三組，軸的一部分幼兒畫鉛畫紙上

大的城市建氟如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要國的內(nèi)容，在樹，

花、草、云等想象上添面，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫

各種覓車、人、花草、紅綠燈等。

（二）分組進行集體創(chuàng)作《森林城市）。

1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪

廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品勇下來帖在自己組的大鈔畫紙上。

（三）欣賞評比。

1、幼兒」作品放樹B區(qū),每組幼兒選一名為代表介紹自己紐幼兒的作品。

幼兒邊欣賞邊評比出好的作亂

活動反思：

今天的主題活動目標是讓幼兒感知樹木的遠近關(guān)系，用近大遠小及遮擋的畫

法表現(xiàn)出來，在活動進行時我還強調(diào)了這一點，并示范了近大遠小及遮擋的畫落

目的是要讓幼兒在作畫時將近大遠小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹，熊可是當幼兒

將畫好的小樹林作品交給或時，我犯難了，為什么遠大近小的形象一京也沒有表

現(xiàn)出來呢？

表大致看了一下，幼兒交上的畫畫出的樹木位置不管是在前面還是在后面都

是一樣大的，有的甚至是前百小，后面反而畫得很大，一點距離感和空間感也表

現(xiàn)不出來，畫面比例分配得很不機調(diào)和均句。畫面雖然體現(xiàn)了小樹林的主題，但

是卻沒有達到整體樹林遠大近小的狀態(tài)。我困惑，槌是我示范得不夠明確嗎？

還是我的示范沒有作用呢？

有一次，站在陽臺上往遠處靴或忽然聯(lián)想到了那次的美工活珈我恍然大

悟。如果當時讓幼兒站在三媵走廊上往遠處就氫用視力角度親眼感受樹木或建

筑物遠小近大的概念時和比例的話，或許幼兒在作酗手法和體現(xiàn)性就會顯嬤一

點了6因為當時自己只是純粹地在黑板和范面上讓幼兒了解這種空間的概念，似

乎有點太牽強了。看來，教學(xué)活動在段計和角度位置上的作用也是不可小視的。

教師有時候在活動設(shè)計的展開之前應(yīng)該考慮得更加地細致一點，那樣完成的作品

才有可能是到位的。

第6篇、大班美術(shù)我的夢教案反思活動目標：

1、幼兒在欣賞抽象畫的基腦上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，

知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、幼兒學(xué)會拓印畫的基本步騷，體驗玩色活動的樂趣。

活動淮備；

1、法國作家奧迪隆?雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬帝克》（若沒有原著，師

可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓E[i畫）

2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、

3、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

活動過程：

一、開始部分：

1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤妫吲d

2、聽音樂,做動作（睡虬做惡夢,美夢，重新睡覺）3、師天亮了，該起床

了。

二、基本部分

1、師:小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)屋，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的或

2、師（出示抽象國）:有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。

你們猜猜他夢見了什么?（幼兒自由發(fā)言）小結(jié):我覺現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里

沒有將具體的事物畫出來，而是讓表們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師;在這幅畫里，畫亥要告訴我們，他做了一個可怕的乳還是快樂的夢,

為什么?（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色影較鮮艷，還是偏灰暗。）小欽哦，原來

你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮葩的色彩，灰暗的色彩

比較少。

4、師:我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應(yīng)該用什么顏色呢?（引導(dǎo)

幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）好，接下來，朱老

師也把我做的可怕的夢來畫一畫。

5、師示范畫拓印畫：

1）你們％我?guī)砹薒張卡，上面L層是滑滑的紙，下面L層是黑色的紙。

我用小刷子在灰色的顏制了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再

來換一種顏色請你幫我選一種顏色你來幫我刷一刷。

2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。麻,我的夢就在這里呀。

6、師:《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在催

塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

游戲：隨音樂講述自己的夢。

三、結(jié)束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我

們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？

活動反思：

《我的夢想》T時，讓大家盡量敞開心扃大膽想氯大旭著笛，畫出自己

最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的

過程兒童心目中的天空五覆繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。

上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示

出有錯誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過對比，明確認識到畫

面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的的較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

面對特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠

深入，學(xué)生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今

后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學(xué)時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材

作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在

題機形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進學(xué)生樂于鉆美術(shù)活動。

如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在

幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

第7篇、大班美術(shù)我是勇敢的解放軍教案反思二活動名相我是勇敢的解

放軍

二、幼兒發(fā)展情況

本班孩子在小班、中班上就喜歡裝飾性活動，他們想象豐富，思維活躍，動

手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互栩互助的學(xué)風(fēng)。另外，本班幼兒美女比例懸

柬男小朋友平時對打仗游翡比較感興趣，經(jīng)常利用大中型積木以及廢舊材料作

為軍事武器進行游淤我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實際能力水平，設(shè)計這一游

戲活動。

三、活動背景條件

在平時活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩,

把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進行粘貼，扎草人、編草簾等，

游戲中幼兒將草簾、草人作法掩護的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯

亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎(chǔ)上，他們將裝飾用的廢

紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了軍事游戲。在幾次游戲中,

幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊，設(shè)人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)

對象，就爭就無法進行。于是在本次活動中就引導(dǎo)幼兒利用稻熹塑料袋等廢舊

材料進行假想敵人的制作，然后再玩打仗的游心

四、本次活動目標

1.收集利用貓草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、

創(chuàng)造力、動手能力和合作能力。

2.在游戲中讓幼兒了解軍人，培養(yǎng)幼兒的愛軍意識。

3.在游戲中讓幼兒體驗積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感

五、環(huán)境材料準備

1.收集各種塑造敵人的材料

如：稻草、長板總箱子、花籃、塑料氮毛線、人形紙板

即時貼、塑料方樂

2,準備各種工具

如：雙面膠、剪刀、蠟著垃圾簍。

3.幼兒的迷彩服、娃虬音樂帶。

4.鐵絲網(wǎng)、小竹機、小山坡等。

六、活動組織指導(dǎo)

（一）引導(dǎo)幼兒思考交流“如何裝飾一個敵人”教師鼓勵幼兒大膽表述自己的

想法。

（二）幼兒自由兩置一個敵人需要幾個人制作裝飾，需要何種其包

（三）幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場，教師適時提供幫助。

（四）集體進行軍事訓(xùn)編分散、集合、開槍、剌殺、機手榴彈、開坦克等。

（五）玩游戲：大營救。

（六）集體講評游戲。

活動反思:

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游％內(nèi)容由易到宿逐

層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)“，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不

斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。

考慮增加難度，開屣下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

第8篇、大班美術(shù)活動漂亮的臉譜教案反思一、活動目標；

1、在欣賞活動禮引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的題激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)險情特征。

二、重點與難點：

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，

三、活動過程：

（一）觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉請可以分幾種？（4種）哪4種？（黑

臉、白臉、紅臉、藍臉）臉清是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?

（唱京劇的時候）討論：

1、臉譜非常的漂亮，T大醵把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜

有非常多的顏電。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉請取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、嫁臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來

我一找臉譜與臉哪些地方是一樣的.（左右對稱，都有眼睛、堂巴、鼻子、眉毛）

哪些地方不一樣（顏色不一樣，般分成幾個塊曲五宮有了變化）?（引導(dǎo)幼兒討

論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一越來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩粒

3、臉詣上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴

大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一我獻大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評教師隨機抽取例兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉請其他

幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

活動反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分篁要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)舞明、獨得的

作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思%達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一

步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引

幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心咻點。同比臉譜中優(yōu)美

流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈說擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜

歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏

輯性作了進一步的要求。將股懵裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步

讓幼兒感受主色與配色的映極果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)

主題情感作了一個鋪墊。

因此，活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標中對色

彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容

獲得了較好的發(fā)展。

第9篇、大班美術(shù)活動美麗的家園教案反思活動生成；

突然肌地裂了，教室倒了，家沒了，只見瓦礫遍地，滿目瘡痍。5.12大地

震后，余震不斷，人們每天最多的話題就是有關(guān)來自災(zāi)區(qū)的消息和同時開展的為

預(yù)防余震再次發(fā)生而進行的防震知識的學(xué)習(xí)和演煉活血特別是電視畫面中災(zāi)區(qū)

孩子們企盼、迷茫的眼神，傷佛在問：地震了，我的家在哪里？由此，我生成了

大班美術(shù)活動一《美麗的家園》。通過這一活動，喚起幼兒對美前家園的美好憧憬,

用自己手中神奇的畫筆表現(xiàn)出心目中最理想的多功能綠色環(huán)保型家隊同時，喚

醒幼兒對災(zāi)區(qū)兒童的同情心及無限愛心。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)董力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想°充分體驗

繪畫活動的樂趣。

2、活用學(xué)過的或想象的委畫知識裝飾天空、房屋、樹木等e

3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛周圍的人。

活動準備：

1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家題以激發(fā)幼兒翻的創(chuàng)造

欲復(fù)

2、人手一份緇畫紙和油畫棒，多種彩紙。

活動過程:

二淡話引出課題；

1、師幼對話：

師：孩子們，地震了，我們偉大的祖國遭受了巨大的災(zāi)喻我們大家都偎難

幼A：老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家，他們真可憐！幼B：我希望他們能住上

更加漂亮的房子。幼C；老師，我想用我的彩筆紿他們畫一個美麗的家。（評析：

通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，

并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）

2、觀看專題片一神奇的九寨。讓幼兒了解國川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

（評析：通過觀看，讓幼兒了解蛾眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,

讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方.）

3、在中國地圖上找到四J卜■汶川、映秀。

（讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。）

4、結(jié)合常識教學(xué)活動和觀察圖片，讓幼兒時我們美好的中國（家鄉(xiāng)）有一個

較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國真尢中國真美，激發(fā)幼兒的愛國熱情。

5、以《夢中的家園》為題，幼兒展開討論。

幼A：老師，我夢中的家園在太空中，那里遠離災(zāi)害，沒有污柒。

幼B：我夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲。

幼C：我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。

幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會坍塌。

幼E：我設(shè)計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

……（評析：通過討論《夢中的家園》，為幼兒屣示一個神秘夢幻的美好世界，

拓展了幼兒的思路）。

6、自主性繪畫活動一美麗的家亂幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo).

（評析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過

這一活動激發(fā)了幼兒的想像九幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗

家園。同時經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。）

7、評價活動；展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

（1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設(shè)計意圖。

（3）教師對幼兒作品進行總結(jié)，并對幼兒提出希望。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)（中國）有了

較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對災(zāi)區(qū)小朋

友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記

住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一段的解放軍叔叔、

醫(yī)生護士、廣大的志愿者，板立長大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

通過繪畫《美麗的家園》，體現(xiàn)了幼兒對美好未來的憧憬及句往，并教育幼兒

從小樹立愛護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極參加到保護環(huán)境的行動中

來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)乜同時提醒家人進行環(huán)境保護，讓我「生活在干凈清潔

的綠色環(huán)保型家園中。

第10篇、大班美術(shù)活動神奇的幡子教案反思設(shè)計意圖：

借助一頂帽已讓幼兒說說它的形狀、大小軋培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,

通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過格激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)

造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興題給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件°

2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過祗發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：

1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地聶現(xiàn)自己與別人不同的總法。

2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

教學(xué)準備：

U視頻展示臺

2、玩具小白兔

3、帽子實物及帽子的圖片

4、小動物的圖片

5、情景圖片若干

6、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、

善良的小白缸

（師說故事）小白兔一大早就起來了,打扮得漂潦亮亮的，來和小朋友見面，

在半路上,它檢到■頂帽子（出示實物帽子，展示后交幼兒傳著觀察）6

提問：

1、這頂帽子看起來像什么？

2、把帽子倒過來又像什么？（幼兒回答帽孑象飛碟、房在小船、籃孑搴

老師給予贊賞）（這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象.這一年齡階段的孩子會有自己獨特的

見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想氯讓他們深入思考，出現(xiàn)各種

奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時他的奇思妙想受到了質(zhì)

疑，就會使他們失去創(chuàng)造的用氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思%不能以自已對事

物的認知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常虬打破權(quán)威性，鼓勵他們放飛想

象的翅膀,表達自己的體驗神法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會

壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展。）

二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這項帽子送給需要它的小

伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了也吼這頂帽真大吼我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）

做一只小融（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想氯回答問題，教師加以概括，給出答案）

（運用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的

動作，招幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的

狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進入主鼠請幼兒

來表現(xiàn)對生活的認識。）小松鼠看見了說：%好柔軟的帽子呀?用來當床（師示

范做睡覺的動作，例兒想象）一定很舒服。

小蝸?？匆娏苏f：乳好漂房的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒

想象）房子真是再合適不過了。

公雞說:我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說:我可以把它做成（提示小羊要購枷幼兒想象）籃子6

師：看來，這真是一酢奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦

臨,這項帽子還可以做什么？（師適當提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。

教師進行總織修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。）（這一環(huán)節(jié)是進行

創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基獨上將思維向

前推進一步。）

三創(chuàng)作要求

1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如:公

雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘…）

3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導(dǎo)和鼓勵）（幼兒

的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認幼

兒的個體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。）

四、幼兒創(chuàng)作

1、數(shù)照示范作畫：

取繪畫工即在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮檔關(guān)系，簡單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動物添

加快樂的表情和情景動作；c添加場景（提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹

林…）

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見，進行適當修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）五、作業(yè)點評1、展示、介紹作品。

（因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特，鼠

我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美?

設(shè)的畫最有趣?法的畫最有創(chuàng)意?然后盡可能多地展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒既

樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，給

予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識,

使他們由此更加喜媛術(shù)活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，

幼兒與幼兒之間的互動。）

2、點評作品優(yōu)象（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）（幼兒

的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞,

好聽與不好聽，喜歡與不喜丸雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕

視這個美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo),

發(fā)展和嘰固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡

或局限于幼兒的操作結(jié)果，成應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方

位的發(fā)展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精

神）

活動反思：

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)

合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受

時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)

造條件，給孩子一個無拘無束的想象空吼幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于

教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，

用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達到舉L反三，料功倍的效果。

第11篇、大班美術(shù)螃蟹（手印面）教案反思要求：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫崎蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種標的螃契

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事.

準備:

1,紅、藍水粉顏料若干先第、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

過程，

1,聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示短

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏利在紙上攝一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆漆畫展和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

同動態(tài)的嘮蟹)0

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔.請幼兒互相欣賞各自的作品,

并結(jié)合國畫自己編故事。

活動反思：

活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何

重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子

繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著篁講解了這一點，但個別孩

子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還

要加強。

第12篇、大班美術(shù)畫味董教案反思畫味道

教學(xué)目標：

1s通過嘗味、說味、畫槐動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同

的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學(xué)準備：

h各種味道的食品，如奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿

心涼糖、話梅糖、酸梅搪、秀逗糖等等。

2、活動室布置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫滲、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂被帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂■帶各一盒。

教學(xué)過程：

二幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座組最藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演搭現(xiàn)場。我是

主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃

隊，歡迎你們!這是藍隊，歡把你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我

猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜,我猜猜猾”要請你們來猜味筆，你們知道都有

哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來

到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出

你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會

想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進行游戲.

4、數(shù)師小結(jié)各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我跖我畫,我畫畫畫“

三、嘗嘗味也想想味迨畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細相品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是

什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來6

2、幼兒結(jié)合自己的感受回味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己

所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在三分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價潴畫的味道最生動最有趣。

師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你

認為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

4、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊--分，黃隊-一分，藍隊-一分，今天的冠軍隊是

一隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有熬我們嘛后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來,好

嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課后延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感乳如聲音、冷、熱軋

敢學(xué)反思：

本次活動我根裾自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以

選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒

自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出總在展示

PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張,

有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了

甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像稱沒有理解我的意

思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓

幼兒感受不同的味酒并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最

后在幼兒展示的時傀有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后

才發(fā)現(xiàn)。還有表上課聲音太格小動作太多，以后還需改進！總體來說，本次活

動不是很成功。

第13篇、大班美術(shù)欣賞中外建短教案反思活動目標：

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建笫初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。

3、大膽地表達自己的版和體配耐心地傾聽同伴的意見,

活動準備：

1、中外經(jīng)典麓筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧

浮宮等）。

2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

活動過楂

二教師出示教學(xué)桂呼各種中國建筑物的圖片。

1s教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？

2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建寬嗎?

二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師:圖片上的建筑物是什么樣孑的？上面有什么樣的因案？

3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

6、教師小卷圖上的建,物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖吼

三、出示外國建筑物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猗猾看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說

說自己猜測的理由。）

2、教師和幼兒共同討論e

3、教師：中國的建筑和外國的總寬有什么不同？

小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動莢伸

1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

活動反思：

本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上昨常緊張。其中的原因有教學(xué)

經(jīng)臉的不足，也有對于學(xué)情的不了解。

關(guān)于教學(xué)目標的完文第三點「引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代薨筑的變化發(fā)展，理解

大師的思嫩培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的煉習(xí)是“用你自己

的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中。''但是最后由于時間的局

限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落

實到位的。

之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談

你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學(xué)生在討論這個話題時候?qū)?/p>

于中國傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于

教師經(jīng)臉的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時

的收蔣把學(xué)生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑寒，我們一起走

進黎思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很矩可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗

的不底并沒有如此自然的進行收束。

第二點，教學(xué)步聚，珞品的有些呆板，當教學(xué)實際和教學(xué)改計發(fā)生了不相符

合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能

夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學(xué)步履的銜接。在教學(xué)

中,突然增加了L個環(huán)節(jié)即跟單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學(xué)

生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標的之后進行

介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的。

總體而言以上就是關(guān)于神課的一些教學(xué)反思，這些反思歌說明了作為一名

青年教師，在實際教學(xué)中的不足，有時間掌控上的，有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這

些都是要在以后的教學(xué)中注意的。

第14篇、大班美術(shù)畫四季教案反思活動目標：

1、通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審

美經(jīng)批

2、大膽地運用不同色夥表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的主要特征。

活動準備：欣賞E9季景色圖片。

活動過楂

1、請幼兒說一說四季的特點。

2、請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。

3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進行電彩的嘗試活動，鼓勵幼兒大膽地按自己的想

法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困也適時地給予科助。

4、展示幼兒的作品，購幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼4感受色彩的玲%

共同分析作品中的色物以及色彩所表現(xiàn)的冷氮

游戲安排：畫鼻子。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充

分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體臉，版到手

工活動的樂趣，從而增強自信心。

第15篇、大班美術(shù)生日受糕教案反思教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒對色彩的退機

2、讓幼兒熟練掌握用蠟筆涂色的方法。

教學(xué)準備：

油畫棒（根據(jù)幼兒的人數(shù)定），生日蛋橫范畫，畫有生日蛋播的圖畫木，音樂,

干凈的擦手毛巾（大概8條），貼紙一張。

教學(xué)過楂

1、用手指操穩(wěn)定幼兒情蜀：《數(shù)字歌》。

2、教師出示圖片提問小的友這是什么？（生日蛋糕）,這生日蛋糕是什么味

道的呢？（紅色是甜甜的、黃色是酸甜的…），教師出示生日蛋糙的范畫。誰想把

生日蛋糕帶回家，請爸爸、媽媽吃呢？

4、讓幼兒操作，并播放音樂，教師巡視指導(dǎo)，獎評的作亂

5、結(jié)束課邕幼兒排著隊念著兒歌去上洗手吼

活動反思：

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他便就象一個"小小

的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自

然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢集的問瓶。這種好奇與探

究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲皂引發(fā)他們進行

“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

第16篇、大班美術(shù)美麗的春天教案反思活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

3、培養(yǎng)幼兒的戲性思維能力和審美能力。

活動準備：紙袋樣品、制作圖解、

掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過楂

1、欣賞美麗的春天風(fēng)光|感受家鄉(xiāng)的美麗6

2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，宿迪幼兒環(huán)保意識。

3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？

4、消滅污染，消滅最可咱的白色污染一塑料鼠找出代替塑料袋的最好材

料。

5、激發(fā)幼兒制作的愿?使幼兒積極的校入。

6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

7、引導(dǎo)幼兒進行設(shè)計，提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破，制作出

新、奇、特與眾律的紙鼠

8、分組設(shè)計制作紙袋，用供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師

巡回指導(dǎo)，針對幼兒情況給予提示和幫助。

9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計

制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。

10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動爽伸：

組織幼兒玩角色游戲，保袋商店》

活動反思：

我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自

然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片利老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了，

于是在設(shè)計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，L直是以晴好的天為主，所

以我就設(shè)想了在室外上這個隹動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：“今

天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去?"安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以

后，我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎?”孩子慚說“好"我

套用歌曲的歌詞第一句話“濯天天氣真好”引導(dǎo)孩子說話，我說“公園真好看，

你看到公園里哪里好看?”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎

腰”。

同樣的方法我又引導(dǎo)孩孑們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡

叫，小白兔兒一跳一跳又一配'.接著我就對孩子們說“春天真好，老師把剛才

你們說的話，編成了一首好聽的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，問“孩子們歌

曲里你聽到了有什么?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很

慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。

最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩孑們一邊圍著草坪學(xué)

蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束九由此

次活動后發(fā)發(fā)現(xiàn)；

⑴充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性?；顒娱_始，就請幼兒

去戶外有陽光有樹蔭的地抗使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引

導(dǎo)，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就

在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效

果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊

適當引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

⑵創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使

孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同

伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用魁的聲音吸引著孩子。給孩子

一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，

能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達到教學(xué)目的了°

⑶選擇合適的環(huán)境很篁機

到戶外上音樂課時于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部

分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙敝

的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免

吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn)，這樣才能達到教學(xué)目札

第17.篇、大班美術(shù)風(fēng)中的我們教案反思活動來源：

春天是一個多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便

生成了《風(fēng)》的主題活珈在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會吹動不同材質(zhì)的

東西，如：頭發(fā)、衣服、國菽黃土軋而且槐過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物

的建亶

活動準備：

1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆，水粉

活動目標：

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出又起時的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周

邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動

1、我們在做游戲時你南什么感覺？

2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣眼等）

三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

四、幼兒進行繪畫，教師個別指導(dǎo)。

1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當時的空中是什么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老

師；擺弄自己