《12我和動物交朋友》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《我和動物交朋友》為主題，結(jié)合三年級下冊綜合實踐活動吉美版教材，旨在引導學生關(guān)注動物，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。通過組織學生觀察、交流、實踐等活動，讓學生了解動物的生活習性，感受人與動物的和諧共處，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。通過觀察動物、交流心得、參與實踐活動，學生將增強對自然界的尊重和保護意識，提升觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)合作與溝通技巧，同時激發(fā)對科學探究的興趣，形成關(guān)愛動物的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能準確描述觀察到的動物特征和生活習性。

2.學生能夠運用所學知識設(shè)計并實施一個簡單的動物保護活動。

難點：

1.學生對動物生活習性的觀察和描述不夠細致。

2.學生在設(shè)計和實施動物保護活動時缺乏創(chuàng)新和團隊合作能力。

解決辦法：

1.通過小組合作，引導學生細致觀察動物，鼓勵學生用圖畫、文字等形式記錄觀察結(jié)果，提高描述的準確性。

2.課前組織學生收集動物資料，課上分享交流，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在活動設(shè)計階段，提供指導框架，鼓勵學生發(fā)揮想象力，同時強調(diào)團隊合作的重要性，通過角色分配和任務(wù)分工，提升學生的協(xié)作能力。四、教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、相機

課程平臺：班級微信群、校園學習平臺

信息化資源：動物圖片、視頻資料、科普文章

教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實踐活動五、教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹動物的分類、生活習性、生態(tài)環(huán)境等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如熊貓、金絲猴、海洋生物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何保護動物和生態(tài)環(huán)境。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行深入討論，如動物保護、動物行為等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物的基本概念、分類、案例分析等。

強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和人類與動物和諧共處的意義，鼓勵學生關(guān)愛動物。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察家中或社區(qū)中的動物，記錄其生活習性，并撰寫觀察日記，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為教學過程設(shè)計的具體細節(jié)，可根據(jù)實際情況調(diào)整）

導入新課：

-教師通過提問和展示圖片視頻，引導學生分享自己喜歡的動物及其原因。

-學生積極參與討論，教師總結(jié)并引出動物對人類的重要性。

XX基礎(chǔ)知識講解：

-教師講解動物的定義，包括生物分類學的基本知識。

-通過圖片和視頻展示動物的多樣性和生活習性。

-學生跟隨教師學習，提出問題并得到解答。

XX案例分析：

-教師選取具有代表性的動物案例，如瀕危動物、寵物等。

-學生分組討論，分析案例背后的生態(tài)問題和保護措施。

-分組展示討論成果，全班共同總結(jié)案例的啟示。

學生小組討論：

-教師分配討論主題，如“如何保護瀕危動物”、“動物的智慧”等。

-學生分組討論，記錄討論要點，準備展示。

-小組代表展示討論成果，全班進行點評。

課堂展示與點評：

-各小組依次展示討論成果，其他學生提問和點評。

-教師總結(jié)各組的優(yōu)點和不足，提供改進建議。

課堂小結(jié)：

-教師回顧本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)動物保護的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師鼓勵學生關(guān)愛動物。

-布置課后作業(yè)，讓學生通過觀察和記錄動物的生活習性來鞏固所學知識。

（注：教學過程中，教師可根據(jù)學生的反饋和學習進度靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。）六、學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確描述觀察到的動物特征和生活習性，如動物的形態(tài)、顏色、行為習慣等。他們能夠識別不同種類的動物，并了解它們的基本分類和生活環(huán)境。

2.觀察能力：

學生在觀察動物的過程中，培養(yǎng)了細致入微的觀察能力。他們學會了如何通過觀察動物的行為、聲音和活動來推斷其生活習性。

3.思維能力：

學生在分析動物案例時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，思考動物保護的重要性以及人類如何與動物和諧共處。

4.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的建議，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.表達能力：

學生在課堂展示和討論中，提高了自己的口頭表達能力和演示技巧。他們能夠清晰、準確地傳達自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

6.創(chuàng)新能力：

通過設(shè)計和實施動物保護活動，學生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出新穎的想法，設(shè)計出具有創(chuàng)意的保護方案。

7.情感態(tài)度：

學生在了解動物的生活習性和保護現(xiàn)狀后，增強了關(guān)愛動物的情感。他們開始關(guān)注動物福利，并愿意參與到動物保護的實際行動中。

8.實踐能力：

學生通過實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際情境中。他們學會了如何觀察、記錄和分析動物的行為，以及如何設(shè)計簡單的保護措施。

9.價值觀：

學生在課程學習中形成了尊重生命、關(guān)愛自然的價值觀。他們認識到人類與動物是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，應(yīng)當共同維護生態(tài)平衡。

10.綜合運用能力：

學生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學的知識與其他學科知識相結(jié)合，如科學、藝術(shù)、語文等，提高跨學科綜合運用能力。七、板書設(shè)計①動物基本概念

-動物定義

-動物分類

-動物組成部分

②動物生活習性

-食物來源

-生活環(huán)境

-行為特點

③動物保護

-瀕危動物

-生態(tài)平衡

-保護措施

④實踐活動

-觀察記錄

-案例分析

-保護方案設(shè)計八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在課程中，我嘗試引入了多個生動的動物保護案例，讓學生通過分析案例來理解動物保護的重要性。這種教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

2.互動式學習環(huán)境的營造：我努力創(chuàng)造了一個開放、互動的學習氛圍，鼓勵學生提問、討論和表達自己的觀點。這種環(huán)境有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂討論和實踐活動參與度不高，這可能是由于他們對動物保護的興趣不夠濃厚或缺乏自信。

2.教學資源有限：雖然我嘗試利用多種教學資源，但實際教學中仍感資源有限，特別是對于一些難以觀察到的動物，學生的理解可能不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學