XXXX學(xué)校2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期勞動(dòng)教育開展情況XXXX學(xué)校全面貫徹國(guó)家《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。創(chuàng)樹“溫潤(rùn)”教育文化品牌，秉承“溫暖生命，潤(rùn)澤成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，在傳承、創(chuàng)新、融合中建構(gòu)“溫潤(rùn)﹒樂勞”勞動(dòng)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛創(chuàng)新的新時(shí)代勞動(dòng)精神，全方位呈現(xiàn)勞動(dòng)育人新樣態(tài)。學(xué)校勞動(dòng)教育工作按規(guī)劃執(zhí)行，完成情況如下：一、創(chuàng)勞動(dòng)清單，落實(shí)勞動(dòng)目標(biāo)XXXX學(xué)校立足勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)”四維勞動(dòng)育人目標(biāo)，合理規(guī)劃日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)內(nèi)容，統(tǒng)整小初九個(gè)年級(jí)為三個(gè)學(xué)段，量身定制家校社三級(jí)勞動(dòng)清單：1-3年級(jí)為第一學(xué)段，設(shè)置“樂勞”主題清單。鼓勵(lì)學(xué)生變身自理小達(dá)人，整理家務(wù)，美化班級(jí)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，樹立熱愛勞動(dòng)的價(jià)值觀；4-6年級(jí)為第二學(xué)段，設(shè)置“會(huì)勞”主題清單。開辟“圖書管理員”“餐廳小幫廚”等勞動(dòng)崗位，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，形成必備勞動(dòng)能力；7-9年級(jí)為第三學(xué)段，設(shè)置“創(chuàng)勞”清單。將勞動(dòng)與學(xué)校生涯教育相聯(lián)結(jié)，從大國(guó)工匠進(jìn)校園到研學(xué)尖端技術(shù)領(lǐng)域獲得精神力量，強(qiáng)化職業(yè)前置認(rèn)知，塑造學(xué)生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的勞動(dòng)品格，實(shí)現(xiàn)九年一貫制勞動(dòng)教育的連續(xù)性、多樣性、進(jìn)階性。二、建勞動(dòng)課程，悅享勞動(dòng)之趣堅(jiān)持五育融合育人思維，豐富課程建設(shè)路徑，持續(xù)優(yōu)化“溫潤(rùn)﹒樂勞”課程體系，開設(shè)傳統(tǒng)技藝、智能科創(chuàng)、“勞動(dòng)+”融合勞動(dòng)校本課程，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)。浸潤(rùn)傳承——非遺技藝課程。學(xué)校以“節(jié)日+24節(jié)氣”為勞動(dòng)導(dǎo)向，開設(shè)電烙畫、掐絲琺瑯、扎染等二十多門傳統(tǒng)手工技能類非遺課程，引領(lǐng)學(xué)生在課程中練腦力、磨毅力、強(qiáng)能力，感受濃厚的藝術(shù)創(chuàng)造力，在夯實(shí)技能中增強(qiáng)文化自信。向新而行——智能科創(chuàng)課程。圍繞人工智能、信息奧賽多個(gè)賽道，培養(yǎng)科技拔尖人才；建成我市第一家校園智慧農(nóng)業(yè)科技實(shí)驗(yàn)室，將草莓種出“科技范兒”?；ト诠采皠趧?dòng)+”課程。挖掘多學(xué)科勞動(dòng)育人點(diǎn)，開設(shè)跨學(xué)科視域下的“勞動(dòng)+”融合課程：勞動(dòng)+科學(xué)，在草莓種植管理中，深度體驗(yàn)新型勞動(dòng)科技；勞動(dòng)+語文，以文字魅力表達(dá)收獲喜悅，以真實(shí)勞動(dòng)提高寫作水平；勞動(dòng)+心理，創(chuàng)意設(shè)計(jì)“莓”有煩惱心理課程，在人與自然和諧共生中引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。師資貫通——推進(jìn)勞育一體化。校內(nèi)設(shè)置勞動(dòng)課程中心，專項(xiàng)負(fù)責(zé)勞動(dòng)校本課程研發(fā)；構(gòu)建專職+兼職“雙師復(fù)合型”師資人才庫，每個(gè)級(jí)部確定一名專職勞動(dòng)教師，凝聚班主任、科學(xué)、心理等教師為校內(nèi)兼職勞動(dòng)教師，在不同課程中融入勞育元素；開放辦學(xué)，聘任多能家長(zhǎng)、高校教授、勞動(dòng)模范、能工巧匠等校外人員擔(dān)任勞動(dòng)兼職教師，以專家專業(yè)知識(shí)彌補(bǔ)勞動(dòng)教育短板，使學(xué)生從多學(xué)科、多角度、多層面更加規(guī)范高效地學(xué)會(huì)勞動(dòng)。三、塑勞動(dòng)陣地，深化勞動(dòng)之美打破教育圍墻，整合地方資源，在黨建、團(tuán)建、隊(duì)建活動(dòng)中打造家、校、社協(xié)同育人勞動(dòng)陣地，開展德育實(shí)踐活動(dòng)，呈現(xiàn)共建、共享、共成長(zhǎng)”的勞動(dòng)教育新生態(tài)。校內(nèi)的事情積極做——聚焦校園勞動(dòng)主陣地。

修建自然勞動(dòng)空間“悅耕園”“碩果園”“微植園”，學(xué)生在田園課程中學(xué)農(nóng)耕、知農(nóng)事、收農(nóng)獲，深刻理解勞動(dòng)意義；創(chuàng)設(shè)校園勞動(dòng)實(shí)踐崗“節(jié)能小管家”草莓管理員”等，鼓勵(lì)學(xué)生積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)；家庭的事情主動(dòng)做——強(qiáng)化家庭勞動(dòng)演習(xí)場(chǎng)。培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣，鏈接勞動(dòng)清單解鎖生活勞動(dòng)技能；開展“白云小廚師，今天我當(dāng)家”食育活動(dòng)，以創(chuàng)意視頻彰顯勞動(dòng)小能手風(fēng)采；社會(huì)的事情熱心做。一是營(yíng)造社區(qū)服務(wù)微空間。?規(guī)劃生態(tài)農(nóng)業(yè)用地、垃圾分類中心等社區(qū)勞動(dòng)體驗(yàn)空間，參與“地瓜大作戰(zhàn)”“童心愛鳥”等生產(chǎn)性勞動(dòng)；開展學(xué)雷鋒、“植”此青綠等志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；二是融入社會(huì)研學(xué)大課堂。深入中車集團(tuán)、青特集團(tuán)踐行工匠精神，破解實(shí)踐困境；聯(lián)同中國(guó)海洋大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)展開科研合作，觀“大洋”“雪龍”國(guó)之重器，習(xí)無土栽培智慧農(nóng)業(yè)，樹立科技強(qiáng)國(guó)、勇?lián)鷷r(shí)代重任的遠(yuǎn)大志向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。四、促多維評(píng)價(jià)，弘揚(yáng)勞動(dòng)之榮學(xué)校堅(jiān)持勞動(dòng)素養(yǎng)一個(gè)核心，著眼樹觀念、育能力、養(yǎng)習(xí)慣、塑精神四個(gè)維度，完善“樂勞”多元評(píng)價(jià)體系，建立《勞動(dòng)素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案》，課堂、課程、活動(dòng)并行賦能，結(jié)合家校社三級(jí)勞動(dòng)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行聯(lián)動(dòng)監(jiān)測(cè)與紀(jì)實(shí)評(píng)價(jià)，將結(jié)果納入《勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》；設(shè)置勞動(dòng)崗、勞動(dòng)日、勞動(dòng)周、勞動(dòng)月、勞動(dòng)節(jié)，通過勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)收獲分享進(jìn)行延展性評(píng)價(jià)，頒發(fā)“勞動(dòng)小達(dá)人”“樂勞之星”特色獎(jiǎng)?wù)?，儀式感激活學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，切實(shí)感受勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新。豐富立體的勞動(dòng)探索讓勞動(dòng)育人價(jià)值得以生動(dòng)而真實(shí)的體現(xiàn)，學(xué)校先后于2020年承辦全國(guó)勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；勞動(dòng)案例獲2021年青島市中小學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育典型案例；2023年舉行青島市勞動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；2024年11月承包全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。在勞動(dòng)精神的弘揚(yáng)下學(xué)校依次獲得：教育