五年級語文上冊第五單元交流平臺與初試身手說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級語文上冊第五單元交流平臺與初試身手說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第五單元交流平臺與初試身手

2.教學年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生語言運用能力，提高學生準確、生動、流暢地表達觀點的能力。

2.增強學生文學素養(yǎng)，引導學生感受課文中的語言美和情感美，激發(fā)學生對文學作品的興趣。

3.培養(yǎng)學生合作學習能力，通過小組討論和交流，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生在閱讀和寫作中嘗試不同的表達方式和創(chuàng)意，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解交流平臺中的文章主題，把握文章的中心思想。

-學會從不同角度分析文章內(nèi)容，提煉關鍵信息。

-運用多種表達方式，如比喻、擬人等，豐富語言表達。

例如，在《交流平臺與初試身手》中，重點在于讓學生理解《小鯉魚跳龍門》這篇文章所傳達的勇氣和堅持的主題，并能通過討論和寫作練習，表達自己對故事的理解和感悟。

2.教學難點：

-分析文章結構，識別文章的層次和段落之間的關系。

-在小組討論中，引導學生進行有效的溝通和表達，提高合作學習的效果。

-針對學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生克服表達上的困難。

例如，在分析《小鯉魚跳龍門》的結構時，難點在于幫助學生理解故事情節(jié)的推進和人物心理的變化，以及如何將這些分析融入自己的寫作中。在小組討論環(huán)節(jié)，難點在于如何引導學生傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠清晰地表達自己的看法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板或黑板、粉筆、彩色標記筆

-課程平臺：學校內(nèi)部語文教學平臺，用于展示教學資料和學生作品

-信息化資源：課文音頻、相關圖片資料、網(wǎng)絡教育資源鏈接

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、討論分析、寫作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在學習語文的過程中，有沒有遇到過想表達自己觀點但又不知道如何組織語言的情況？”

展示一些學生在交流平臺上的優(yōu)秀作品，讓學生初步感受交流平臺的作用和魅力。

簡短介紹交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的基本概念和重要性，引導學生認識到這是提升語言表達能力的有效途徑。

2.交流平臺與初試身手基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹交流平臺與初試身手的組成部分，如主題選擇、觀點表達、互動交流等。

3.交流平臺與初試身手案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交流平臺與初試身手的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交流平臺與初試身手案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交流平臺與初試身手的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習或生活中的影響，以及如何應用交流平臺與初試身手解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交流平臺與初試身手相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為重要的評價指標之一。在本節(jié)課“五年級語文上冊第五單元交流平臺與初試身手”的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.語言表達能力提升：

學生能夠運用多種表達方式，如比喻、擬人等，將抽象的思想具體化，使語言更加生動形象。

學生在交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法，提高了口頭和書面表達能力。

2.思維能力增強：

學生在分析交流平臺與初試身手案例時，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.合作學習能力提高：

學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

學生在交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)中，能夠與他人分享學習心得，共同進步。

4.文學素養(yǎng)提升：

學生通過學習交流平臺與初試身手案例，深入理解了課文中的語言美和情感美，提高了文學素養(yǎng)。

學生在閱讀和寫作中，能夠更好地運用所學知識，提升自己的文學修養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

學生在交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)中，敢于嘗試不同的表達方式和創(chuàng)意，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

學生在課后作業(yè)中，能夠結合實際生活，提出有創(chuàng)意的觀點和建議。

6.自主學習能力增強：

學生在完成交流平臺與初試身手環(huán)節(jié)的過程中，學會了自主學習，能夠獨立思考問題，解決問題。

學生在課后作業(yè)中，能夠主動查閱資料，拓寬知識面，提高自己的學習能力。

7.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：

學生在學習交流平臺與初試身手案例時，體會到了勇敢、堅持、合作等優(yōu)秀品質的重要性。

學生在小組討論和課堂展示中，學會了尊重他人，關心集體，培養(yǎng)了良好的道德品質。板書設計①本文重點知識點：

-交流平臺與初試身手

-語言表達方式：比喻、擬人、排比等

-文章結構分析

-小組合作學習技巧

②關鍵詞：

-交流

-表達

-合作

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